Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

videos y secuencias fotográficas, mantener las salidas de campo y elmanejo de proyectos y cambiar el objetivo del uso del software, puesanteriormente se usaba exclusivamente para diseñar, ahora se visualizacomo una de las herramientas que ayudará a contestar los ¿qué pasaría si?La secuencia del curso es la siguiente:• Primero, se realizan los estudios de selección de ruta en el cual seescoge el corredor con menor impacto ambiental, que mejor sirvea la comunidad y a los mejores costos de operación. Imaginemosque entramos a un software libre tipo Google Earth y se le pide alos estudiantes trazar una carretera nueva que va desde Cali hastaNeiva (Colombia). El resultado de estas imágenes es que tiene quesuperar un macizo montañoso (Cordillera Central de Colombia) ylos estudiantes deben lograr identificar todas las posibles rutaspara ello, pero no las existentes, si no unas nuevas a través de lasmontañas y ríos de dicho sistema. ¿Cuál de ellas representa losmenores costos de operación? Bien sin el uso de la tecnología estesolo evento costaría mucho trabajo explicarlo y en especialcuantificarlo, de hecho tomaría muchas horas de clase, pues eldocente tendría la necesidad de elaborar gráficos de muy altacalidad en el tablero, aunque tal vez la mayor angustia de esto esel tiempo que toma hacer cada gráfico y pensar que al terminar laclase el gráfico debe ser borrado del tablero. Con el uso de TIC eldocente puede entregar planos en medio magnético, tipo Cad, yhacer que los estudiantes escudriñen los posibles corredores con eluso de un simulador y a partir de modelos matemáticos simplescuantifiquen los costos de operación, al final se exponen lasdiversas rutas y los mismos estudiantes tienen la oportunidad deopinar y aprender sobre la experiencia conjunta.• El segundo capítulo, es el diseño en planta. Imagine que toma unavión, no hay nubes y se puede ver todo el paisaje allá abajo, convías, montañas, ríos, viviendas, sembradíos, etc. Los estudiantesdeben trazar en esa vista una vía que respete al máximo lasviviendas, los sembradíos, que no afecte nacimientos de agua niespecies endémicas, etc., y en la cual se pueda viajar a velocidadconstante y permita tener suficiente visibilidad para frenar atiempo y evitar colisiones. Bien, este último es un problemaconjunto de la Geometría y la Física y se puede resolver conpequeños simuladores. Los estudiantes pueden ver el efecto de lavelocidad en su propio diseño, pueden ver cómo el auto puedesalirse en una curva y rodar pendiente abajo o colisionar contra el154