Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

concreto la reusabilidad supone economizar en los costos de creaciónde los OA, ya que en vez de desarrollar desde cero, cada vez que serequiere un objeto para un determinado propósito, se reutiliza unoexistente para crear uno nuevo, ahorrando en tiempo y en recursospara su desarrollo.¿Cómo se especifica el nivel de reusabilidad y cómo medirlo? Paraespecificar el nivel de reusabilidad se puede hacer una medición deque tantas veces se ha vuelto a utilizar el mismo objeto para promoverya sea el mismo u otro Objetivo de Aprendizaje en el mismo o enotros contextos, creando por agregación nuevos Objetos deAprendizaje. En este punto se puede hacer una diferenciación entre loque sería un uso repetido del objeto de aprendizaje apuntando almismo Objetivo de Aprendizaje e incluso en el mismo contexto deenseñanza aprendizaje y lo que sería una nueva utilización del objetoapuntando a Objetivos de Aprendizaje diferentes a los originalmenteestablecidos para él y en contextos de aprendizaje diferentes, esto engeneral implica algún tipo de adecuación del objeto, entre másreusabilidad tenga el objeto menor será el esfuerzo para adecuarlo.Esta característica inherente a los OA, que implica facilidad para elreúso que se puede hacer del mismo en diferentes contextos, sematerializa en que el OA pueda seleccionarse, recuperarse yadecuarse, para lo cual son necesarios los metadatos y laestandarización.En la Universidad hay una clara muestra de creación de objetos deaprendizaje que se utilizan una y otra vez en un mismo contexto,muchos de estos objetos son reformados pero continúan usándose conel mismo propósito original, quedando claro que como tal lareusabilidad es mínima si se piensa en términos de que el objetopueda ser utilizado para apuntar a Objetivos de Aprendizaje diferentesa los planteados en un inicio. En este sentido hay que señalar que hayescasa reusabilidad de los Objetos de Aprendizaje, a pesar de que sihay un conocimiento de la existencia de los Bancos de Objetos deAprendizaje, en los que no es frecuente que los docentes busquenmateriales para el apoyo de sus asignaturas. Considerando lo anterior,hay que reconocer que hasta el momento la reusabilidad ha sido unmito en la Universidad, en el uso de recursos de bancos externos y enel uso del banco Institucional.107