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Las matemáticas en ciencias sociales de la Universidad Autónoma ...

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XI Congreso Nacional <strong>de</strong> Investigación Educativa / 5. Educación y Conocimi<strong>en</strong>tos Disciplinares / Pon<strong>en</strong>cia• La participación activa <strong>en</strong> <strong>la</strong> solución <strong>de</strong> los problemas prioritarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedadmexicana.• La vincu<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>tre el quehacer universitario y <strong>la</strong> problemática <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad social,por medio <strong>de</strong> <strong>la</strong> reflexión crítica y <strong>la</strong> acción creativa, con una int<strong>en</strong>sión transformadora.• La integración <strong>de</strong> diversas prácticas universitarias: doc<strong>en</strong>cia, investigación, servicio ydifusión <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura, así como el abordaje <strong>de</strong> problemas <strong>de</strong> interés nacional por medio<strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación interdisciplinaria.El funcionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> Unidad Xochimilco se apoya <strong>en</strong> una filosofía <strong>de</strong> innovación <strong>de</strong>lsistema educativo que hace a un <strong>la</strong>do <strong>la</strong> <strong>en</strong>señanza por asignaturas y crea los módulos yunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to cuyo estudio requiere <strong>de</strong> <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> varias disciplinasinterre<strong>la</strong>cionadas alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> un tema eje. Introduce una <strong>en</strong>señanza c<strong>en</strong>trada <strong>en</strong> problemas<strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad y p<strong>la</strong>ntea el abandono <strong>de</strong> <strong>la</strong> ord<strong>en</strong>ación formal <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>tocomo elem<strong>en</strong>to estructural <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>en</strong>señanza, eleva <strong>la</strong> realidad a condición <strong>de</strong> instanciamotora <strong>en</strong> <strong>la</strong> producción y transmisión <strong>de</strong>l saber.En este sistema se p<strong>la</strong>ntean como activida<strong>de</strong>s fundam<strong>en</strong>tales:• El servicio a <strong>la</strong> comunidad.• La interv<strong>en</strong>ción activa <strong>de</strong> los estudiantes <strong>en</strong> los procesos <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje.• La investigación, consi<strong>de</strong>rada como un medio para adquirir conocimi<strong>en</strong>tos.• El papel <strong>de</strong>l doc<strong>en</strong>te es ori<strong>en</strong>tar, asesorar y coordinar <strong>la</strong> actividad grupal.Cada grupo es at<strong>en</strong>dido por tres profesores con distinta formación, que <strong>de</strong>b<strong>en</strong> trabajarcoordinadam<strong>en</strong>te, integrando <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>tes disciplinas que intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> el módulo. Uno<strong>de</strong> estos doc<strong>en</strong>tes es el especialista <strong>en</strong> matemáticas, el cual, por lo g<strong>en</strong>eral se topa condificulta<strong>de</strong>s para integrar este tipo <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to al resto <strong>de</strong>l material modu<strong>la</strong>r.Un problema preocupante, que atañe a los profesores <strong>de</strong> matemáticas, es el alto índice<strong>de</strong> reprobación <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> DCSH atribuido al cont<strong>en</strong>ido <strong>de</strong> matemáticas. El objetivoque se persigue con el trabajo que aquí se expone es fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te reducir esteíndice <strong>de</strong> reprobación.2

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