Crisis y transformaciones en el siglo XVII: población, economía y ...

Historia Universal de la Edad ModernaDicho esto, en este epígrafe vamos a tratar, someramente:Evolución demográficaEvolución económicaMercantilismoCrisis de la sociedad ruralCrisis de las manufacturasCentros comerciales: delMediterráneo al AtlánticoEvolución demográficaEl siglo XVII presenció la fase final del proceso de crecimiento acelerado del sigloXVI, entrando así en una nueva etapa, la del estancamiento demográfico. Sinembargo, este fenómeno no fue constante a lo largo del siglo, ni tuvo el mismo efectoen todas las áreas geográficas.En el cambio de siglo, se comenzaron a apreciar los primeros síntomas de esteproceso:oooEl estancamiento de la producción agraria.Las epidemias.Las malas cosechas.Sin embargo, a comienzos de la centuria y superada esta crisis, la población continuócreciendo, a excepción de los países mediterráneos, que retrocedieron. A partir dela Guerra de los Treinta Años, con la sucesión de epidemias y guerras, la crisisdemográfica afectará también a la Europa central. De todas maneras, debemos teneren cuenta que la aparición de esta crisis y de su evolución fue desigual:TEMA 17 – Ideas clave

Historia Universal de la Edad ModernaEn cuanto a la introducción de nuevos cultivos, lomás destacable fue la difusión del maíz en el nortede España, el sur de Francia y el norte de Italia.Pero también se difundieron otros, como el arroz,el lino, el cáñamo y la plantación de árbolesfrutales.oCrisis de las manufacturasLa crisis de la sociedad rural, de la que acabamos de hablar, extendió, entre loscampesinos, la necesidad de procurarse ingresos complementarios, fuera de laagricultura y la ganadería. Este fenómeno favoreció que los empresarios trasladaran laproducción de manufacturas al campo, donde contaban con una mano de obrabarata. Por supuesto, el control que los gremios ejercían sobre las actividadeseconómicas de la ciudad favoreció esta tendencia. Además, el empresario que escapabaa la vigilancia del gremio, podía producir productos de baja calidad, aumentandoasí sus ventas.Se produjo así la generalización del trabajo a domicilio, la acumulación delcapital y la difusión e las relaciones de mercado, desarrollándose así elcapitalismo.oCentros comerciales: del Mediterráneo al AtlánticoEl siglo XVII estuvo marcado también por la decadencia de los centros comercialesdel XVI y el ascenso de las potencias navales del Atlántico. En este sentido, lairrupción de los holandeses en el comercio asiático supuso el desplazamiento dePortugal. Al mismo tiempo, decaía la industria del Norte de Italia y sedesestabilizaba el comercio con Alemania, a causa de la Guerra de los Treinta Años.Por lo que respecta a España, y en contra de loque se había mantenido durante años, laproducción de metales preciosos no disminuyó.Lo que ocurrió fue que una parte mayor de estaproducción permaneció en América, con elobjeto de cubrir los gastos de administración ydefensa. Con unas estructuras más establecidas, lasControl de lasredes detráficoIntensificaciónde rutascomercialesPotencianaval (fluitship)NuevasoportunidadesTEMA 17 – Ideas clave

Historia Universal de la Edad Modernacolonias españolas en el continente americano se volvieron más autosuficientes yredujeron su comercio con la metrópoli. También es cierto que esta disminución delcomercio también estuvo fomentada por el aumento de los impuestos y el recurso,cada vez más habitual, de la monarquía de confiscar los metales recibidos a losparticulares.En consecuencia, se produjo el traslado del centro económico europeo desde elMediterráneo al Atlántico. Pero ¿qué llevó a Amberes a convertirse en uncentro financiero y económico?Los holandeses comenzaron su expansión introduciéndose en el comercio asiáticoen 1590, y a comienzos del siglo XVII controlaban ya el comercio de especias entreel Índico y el Pacífico. En la segunda mitad del siglo, continuarían esta tendenciaexpansionista, al diversificar sus mercancías. Pero los holandeses también seintrodujeron en el comercio americano, al ocupar el noroeste de Brasil, aunqueno mucho ya que después tuvieron que abandonar la empresa para mantener sucontrol sobre el dominio del comercio báltico.No obstante, la hegemonía holandesa se basaba en la mediación. Holanda no contabacon una estructura productiva fuerte, ni con un mercado interior suficiente,pero había sabido convertirse en intermediaria de los demás estados. Ahí radicaba suestrategia, pero también su debilidad. Por eso en 1670 la hegemonía holandesaacabó siendo sustituida por la inglesa.DemandainteriorSuperó losproductosholandesesComercio dedepósito yreexportaciónImpulsó laproducciónExpansióncolonialDesarrollóla marinaTEMA 17 – Ideas clave

Historia Universal de la Edad ModernaDiferencias geográficasEuropa orientalServidumbreEuropamediterráneaSeñoríoEuropanoroccidentalGrandes propietariosCondicionantesEuropa occidentalMuchastierrasdespojadasGran presión fiscalMalas cosechasConcentración de la propiedadLas clases urbanas acumulan tierrasEuropa orientalAusencia de Estado centralizadoLa nobleza se dedica a la explotaciónagrícolaExplotación del campesinadoAnte la presión de los señores y del Estado, el campesinado trató de resistirse, yafuera mediante el fraude o la revuelta. Sin embargo, también hubo quienes seresignaron y quienes abandonaron sus lugares de origen, para convertirse enbandoleros.La sociedad marginadaConstituyen la sociedad marginada los desposeídos, los ociosos, losdesempleados, los vagabundos y los pobres. A lo largo del siglo XVII, lapolarización de la sociedad, que ya había comenzado en el XVI, se va a hacer cadavez más intensa. Pero ¿cuáles fueron las causas de esta desigualdad?o La expansión de la población trabajadora• Subempleo• Desocupación• Escaso poder adquisitivoTEMA 17 – Ideas clave

Historia Universal de la Edad ModernaLógicamente, los movimientos migratorios de estos sectores marginados sehicieron cada vez más habituales, ocasionando que fueran observados con miedo ydesprecio, ya que suponían una amenaza para el orden y la seguridad.Para paliar el problema, los países católicos respondieron con institucionescaritativas, mientras que en otros países se planteó la pobreza como laconsecuencia del mal gobierno y de los defectos del sistema, por lo que el Estado yla sociedad tenían la responsabilidad de responder ante el problema. En dichospaíses, el socorro a los pobres se secularizó, pero esta atención siempre veníaacompañada de un control de los pobres y marginados, por parte del Estado.17.5. Cambios, tensiones y conflictos socialesDentro del panorama económico y social que acabamos de describir, no es extraño quese produjeran conflictos y tensiones sociales. Sin embargo, sus causas fueronvariadas en virtud del Estado que estudiemos. En cualquier caso, fueron habitualeslos enfrentamientos entre la nobleza y las monarquías absolutas, así como losmovimientos de resistencia popular frente al Estado.Por otra parte, desde 1640 Europa sufrió cambios climáticos, malas cosechas,enfermedades y guerras, lo que provocó un clima de inseguridad y miedo, queconstituía un perfecto caldo de cultivo para los conflictos sociales. De hecho, en estadécada se vivirán revueltas y rebeliones en Irlanda, Inglaterra, Escocia,Portugal, España y Francia. Las causas de estas revueltas fueron muy diversas: laprotesta ante el centralismo del Estado, la presión fiscal, el fortalecimiento de losvínculos de servidumbre, el descontento popular con las elites, la inestabilidadeconómica y los deseos de secesión. Se producirán, así, numerosas revueltascampesinas, desórdenes en las ciudades, tumultos a causa del hambre y lacarestía, protestas contra los diezmos, los impuestos y el alojamiento de losejércitos en pueblos y ciudades.Todos estos conflictos no hicieron más que poner de manifiesto lascontradicciones existentes en el seno del sistema social y político, que ya estabanlatentes desde el siglo XVI.TEMA 17 – Ideas clave

Historia Universal de la Edad ModernaLo + recomendadoLecciones magistralesLa conflictividad socialEn esta lección profundizaremos sobre los conflictos y tensiones sociales surgidas en elsiglo XVII.No dejes de leer…La AlquimiaLÓPEZ PÉREZ, MIGUEL; “La Alquimia. Un problema social en la España del sigloXVII”, Llull: Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de lasTécnicas, vol. 23, no. 48 (2000), pp. 643-660.Interesante artículo, en el que se aborda el estudio de la alquimia, desde unaperspectiva interdisciplinar, analizando cómo la necesidad económica que llevó alcomercio alquimista afectó a la sociedad.El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente página web:http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2959898TEMA 17 – Lo + recomendado

TEMA 17 – Lo + recomendadoHistoria Universal de la Edad Moderna

Historia Universal de la Edad ModernaNo dejes de ver…Cyrano de BergeracPresentador: Jean-Paul RappeneauProductora: Caméra One / CNC / Hachette Première / UGC / DDProductions / Films A2 / Investors Club / Sofinergie 1Año: 1990“Cyrano es un brillante poeta y un hábil espadachín que expresa su amor por la bellaRoxane a través de Christian, el apuesto soldado a quien ella ama. Cyrano esjactancioso y fanfarrón, de genio vivo pero a la vez ingenioso e irónico, noble yorgulloso. Pero esconde una herida secreta que le atormenta: su agudo sentido delridículo, su fealdad y su susceptibilidad le han impedido ser amado por Roxane. Sinembargo, ya que su amada ama a otro, él ayudará a su rival escribiendo en su nombreapasionadas cartas de amor”. (Resumen elaborado por Filmaffinityhttp://www.filmaffinity.com/es/film729958.html). Gran adaptación de la obra literariay buena ambientación histórica.TEMA 17 – Lo + recomendado

Historia Universal de la Edad Moderna+ InformaciónA fondoEl clero ante la crisis del siglo XVII. Conflictos y estrategiasCATALÁN MARTÍNEZ, ELENA; “El clero ante la crisis del siglo XVII. Conflictos yestrategias”, Tiempos modernos: Revista electrónica de Historia Moderna, vol. 7, no.20 (2010).En este artículo, la autora aborda el estudio de la crisis del siglo XVII desde unaperspectiva muy concreta: cómo afectó al clero. Este tipo de estudio es muy útil paraver cómo la crisis afectó a dos importantes sectores sociales, el clero y los pobres ymarginados.El texto está disponible en el aula virtual o en la siguiente página web:http://www.tiemposmodernos.org/tm3/index.php/tm/article/view/215/287The Economic Crisis of the Seventeenth Century after Fifty YearsDE VRIES, José Antonio N; “The Economic Crisis of the Seventeenth Century afterFifty Years”, The Journal of Interdisciplinary History, vol. 40, no. 2 (2009).En este artículo, Jan de Vries revisa el concepto de crisis global para el siglo XVII, yplantea una revisión del análisis original, planteando nuevas posibilidades deinterpretación.El texto está disponible en el aula virtual o en la siguiente página web:http://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/jinh.2009.40.2.151TEMA 17 – + Información

Historia Universal de la Edad ModernaWebgrafíaDepartment of History / University of Wisconsin-MadisonWeb del departamento de Historia de la Universidad de Wisconsin-Madison. En estecaso, enlazamos a la página creada por el profesor J.P. Sommerville sobre Historia deEuropa en el siglo XVII.Geography, Climate and Economy:http://history.wisc.edu/sommerville/351/351-012.htmGeoffrey Parker - Climate and Catastrophe: The World Crisis of the 17thCenturyLa crisis del siglo XVII explicada por uno de los modernistas más reconocidos, GeoffreyParker.http://arcade.stanford.edu/geoffrey-parker-climate-and-catastrophe-world-crisis-of-17thcenturyTEMA 17 – + Información

Historia Universal de la Edad ModernaArte HistoriaEl proyecto incluye una revista digital, un canal en Youtube y una base de datos a modode enciclopedia, muy útil a la hora de llevar a cabo rápidas consultas. Los artículos quese señalan pertenecen, precisamente, a la sección “enciclopédica”, y explican cadaconcepto o periodo señalado en el título.Economía y sociedad en el siglo XVII:http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1733.htm¿Crisis en el siglo XVII?http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1556.htmBibliografíaELLIOTT, John Huxtable, y Otros; Revoluciones y rebeliones en la Europa moderna;Madrid: Alianza, 1972.MUNCK, Thomas; La Europa del siglo XVII, 1598-1700: Estados, conflictos y ordensocial de Europa; Madrid: Akal, 1994.PARKER, Geoffrey; Europa en crisis, 1598-1648; México: Siglo Veintiuno, 1986.TREVOR-ROPER, Hugh; La crisis del siglo XVII: religión, reforma y cambio social;Buenos Aires: Katz Editores, 2009.TEMA 17 – + Información

Historia Universal de la Edad ModernaActividadesEsquemaHaz un esquema del punto 17.2: Crisis demográfica y económica. Recuerda quese trata de un esquema, no de un resumen, y que si lo haces bien, te servirá paraestudiar.Sin límite de extensiónPuedes entregar la actividad en .doc, .docx, .ppt o .pptxTEMA 17 – Actividades

Historia Universal de la Edad ModernaTest1. En el siglo XVII, en líneas generales, el crecimiento demográfico…A. Se acelera.B. Retrocede.C. Se estanca.2. Las epidemias no tuvieron ningún impacto sobre el crecimiento demográficoeuropeo.A. Verdadero.B. Falso.3. Durante la primera mitad del siglo XVII, se produjo un crecimiento acelerado de lapoblación en…A. Francia.B. Europa centro-oriental.C. Países mediterráneos.D. Noroeste de Europa.4. El mercantilismo prima, por encima de los demás sectores en,…A. El comercio.B. La agricultura.C. La industria.D. La ganadería.5. Los señores ampliaron sus dominios a costa de…A. La venta de cargos y títulos.B. La guerra.C. Los bienes comunales.D. La compra de cargos y títulos.6. La servidumbre del campesinado se hizo más dura en…A. Europa occidental.B. Europa oriental.TEMA 17 – Test

Historia Universal de la Edad Moderna7. ¿Cuál fue el nuevo cultivo más difundido en el siglo XVII?A. Lino.B. Cáñamo.C. Arroz.D. Maíz.8. ¿Dónde radicaba la clave de la hegemonía comercial holandesa?A. En la producción.B. En la demanda interior.C. En su papel de intermediaria.D. En la expansión colonial.9. La burguesía emprendió el camino del ennoblecimientoA. VerdaderoB. Falso10. ¿A qué se debió que la polarización de la sociedad se hiciera más grave?A. A la crisis de las subsistenciasB. A la guerraC. A la expansión de la población trabajadoraD. A la pérdida de los bienes comunalesTEMA 17 – Test