Guía Sol de noche - Alfaguara Infantil

Después de la lectura• Comentar los poemas y analizar las característicascomunes que encuentran entre ellos. Confeccionaruna lista de animales que deberían tener supropia nana.• Proponer sueños para sus juguetes preferidos.• Leer “Nana para una nana” (pág. 52) e identificarlas frases conocidas que recorren el poema. ¿Quéotros dichos conocen?• En la última estrofa de “A dormir va la rosa”(pág.17), se utiliza dos veces la palabra “rosa”. ¿cuáles su sentido en cada caso?• En “Canción de luna para María” (pág. 103), sejuega con otra canción a la que hace referencia.¿Cuál es esa canción? ¿Cómo aparece en el texto?6. Taller de escritura• Completar los siguientes versos respetando la rimaelegida:a) Esta nana .................–que ya empieza–la canta .................de mañana.b) En una .................– ................. cáscara ................. –duermen .................todas .................c) Un elefantese hizo .................ronca .................en algún .................y el otro .................se .................tan enanito,ni se lo ve!• A partir de los siguientes títulos, construir unpoema:“La nana enana”“Sueño de mosquito”“Que sueñes con los angelitos”“Cuento corderitos”• En la página 53 aparece la “Nana del Grendelín”escrita, como ya lo señala el subtítulo, en idiomagrendelinés, “el que se habla en el planeta Grende -lia”. Imaginar la traducción de este poema y escribirla.Luego, producir un poema en este idioma ytraducirlo.• Sugerir la lectura del libro “Los Grendelines” deElsa Bornemann (Alfaguara Infantil, Serie Morada).• ¿Cuál de los siguientes animales eligirías para tussueños: un dragón, un hipopótamo, un caracol oun oso hormiguero? Inventar una historia con elanimal seleccionado y escribirla en verso.Sol de nocheElsa Bornemann