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logica de lo preconciente aportes a la primera topica - Asociación ...

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Pab<strong>lo</strong> D. Slemenson“Lógica <strong>de</strong> <strong>lo</strong> <strong>preconciente</strong>”Procesos que han pasado a ser <strong>lo</strong>s dominantes, y que <strong>de</strong> acuerdo con su posteriorcomportamiento tienen que ser equiparados a <strong>lo</strong>s concientes, nunca <strong>lo</strong> han sido en elniño. Es fácil compren<strong>de</strong>r <strong>la</strong> razón: <strong>lo</strong> conciente no ha adquirido todavía en el niñotodos sus caracteres, aún se encuentra en proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>lo</strong> y no posee <strong>la</strong> capacidad<strong>de</strong> trasponerse en representaciones lingüísticas.Para sostener que <strong>lo</strong> conciente <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>s representaciones lingüísticas y dar cuenta queen el niño no es c<strong>la</strong>ramente diferenciable <strong>lo</strong> Cc <strong>de</strong> <strong>lo</strong> Icc (y menos <strong>lo</strong> prcc) <strong>de</strong>be afirmaralgo a todas luces erróneo, <strong>de</strong> que no pue<strong>de</strong> el niño trasponer en representacioneslingüísticas. Cualquier persona que haya conocido un niño entre 2 y 5 años sabe que a esaedad hab<strong>la</strong>n y compren<strong>de</strong>n <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras.La confusión en que solemos incurrir <strong>de</strong> ordinario entre el fenómeno <strong>de</strong> que algoaparezca como percepción ante <strong>la</strong> conciencia y <strong>la</strong> pertenencia a un sistema psíquico quehemos supuesto y al que <strong>de</strong>bemos dar algún nombre convencional, pero que l<strong>la</strong>mamostambién «conciencia» (sistema Cc), esa confusión es inofensiva en <strong>la</strong> <strong>de</strong>scripciónpsicológica <strong>de</strong>l adulto, pero induce a error en <strong>la</strong> <strong>de</strong>l niño pequeño.Acá diferencia c<strong>la</strong>ramente <strong>la</strong> cualidad <strong>de</strong> conciencia <strong>de</strong>l sistema psíquico Cc que hasupuesto.Asimismo, no vale <strong>de</strong> mucho introducir aquí el «<strong>preconciente</strong>», pues tampoco el<strong>preconciente</strong> <strong>de</strong>l niño ha <strong>de</strong> coincidir por fuerza con el <strong>de</strong>l adulto.Acá diferencia el prcc <strong>de</strong>l Cc. No ac<strong>la</strong>ra en que difiere el <strong>preconciente</strong> <strong>de</strong>l adulto <strong>de</strong>l <strong>de</strong> elniño.Complementos a <strong>la</strong> doctrina <strong>de</strong> <strong>lo</strong>s sueños (1920)En una conferencia que pronunció el 9 <strong>de</strong> setiembre en el Congreso PsicoanalíticoInternacional celebrado en La Haya, con el títu<strong>lo</strong> «Complementos a <strong>la</strong> doctrina <strong>de</strong> <strong>lo</strong>ssueños», probablemente resumida por el mismo <strong>de</strong>scribe el “fantaseo inconciente en estado<strong>de</strong> duermeve<strong>la</strong>”»El tercer punto <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunicación <strong>de</strong>l orador se vinculó con una investigación todavíainédita <strong>de</strong>l doctor Varendonck, <strong>de</strong> Gante. Este autor <strong>lo</strong>gró someter en vasta esca<strong>la</strong> a suobservación conciente el fantaseo inconciente en un estado <strong>de</strong> duermeve<strong>la</strong> —proceso que<strong>de</strong>nominó "pensamiento autista"—. De esta indagación parecía <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>rse que prever<strong>lo</strong> que es posible que acontezca el día siguiente, preparar eventuales soluciones yReconstrucción, Análisis y Discusión <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> Preconciente 167

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