Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La educacion física y deportiva: significados y corrientes 93que han elaborado autores relevantes en distintos momentos que mencionamosa continuación:En 1960 Soll, en su obra Los valores éticos del deporte lo define como unaactividad libre y sin objeto pero realizada sistemáticamente y según reglasdeterminadas; una actividad de la totalidad del hombre, de movimientocorporal, ejercida en competición y en colectividad, que primariamente sirvepara el ejercicio y la educación del cuerpo, pero finalmente tiene laformación de toda la personalidad.Por su parte Zauli, en su libro Derecho deportivo (1963), comenta que setrata de una actividad físico agonística innegable e irrenunciable de la vidahumana, que no obtiene ningún beneficio de él para sus necesidades fundamentales.Ese mismo año Di-Macco en su libro: Mujer y deporte a través delos tiempos, refiere una primera definición elaborada en 1959 en donde sedefine como una forma de actividad de carácter lúdico, agonístico y espectacular.La segunda definición es: juego y competición espectacular.Actividad muscular y nerviosa realizada por divertimiento, esto es, no confines de ocupación u otros objetivos.Retomando a Carl Diem (1964) el cual es citado por Cagigal en Personay deporte, concibe al deporte como un juego que es portador de valores yseriedad, practicado con entrega, sometido a reglas, integrador yperfeccionador, ambicioso de los más elevados resultados. En 1965,Maheu, en Deporte y cultura, lo caracteriza como disciplina humana dotadade una función social, como la educación física que contribuye a la formacióny desarrollo de la personalidad.En 1966, Di-Scala encuentra que se trata de una actividad dedivertimiento, divagación, entretenimiento con un fin agonístico campeonily con la mira puesta en el record. En el mismo sentido, Seurin define aldeporte como un juego que no persigue utilidad alguna, es lucha (contra unadversario inerte, tiempo, espacio) o animado y que tiene como objetivo lavictoria. En suma, lo entiende como actividad física intensa.Por su parte Dauven (1966), encuentra que es una diversión de origenincierto que pone a prueba, según reglas fijas, las cualidades del cuerpo ydel espíritu, con el fin de situar el valor físico de quien o quienes a ellas seentregan. Ese mismo año Guillemain –al incorporarlo a las actividades propiasdel ocio– lo caracteriza como una acción de expansión y no de reposo.Dice que el deporte exige de sus adeptos una aplicación fatigante desde elpunto de vista tanto intelectual como muscular.En 1968, Agosti lo define como diversión consciente para vencer unasdificultades por medio de un esfuerzo apasionado, mental y físico, teniendocomo único móvil la satisfacción de vencerlas y como escenario ideal el