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Introducción a corporeidad, movimiento y educación física 63higiénica de la salud y del mejoramiento de la calidad de vida. Conceptoque se ampliará más adelante.Interfases entre la educación física y la recreaciónComo ya lo mencionamos, Neffa comenta que en el siglo XIX con el desarrolloindustrial y el inicio laboral de la clase burguesa, comienza el desprestigiodel hombre ocioso. Sin embargo, en esta misma fecha es cuandose inicia la recreación tal como hoy en día se entiende, el divertimento, elrecreo y sus formas para ocupar el tiempo libre.Comenta Herrero que en el siglo XX se comienza a despertar y a reivindicardos aspectos fundamentales: bienestar y libertad. El ocio, el derecho atener tiempo libre para hacer con él lo que se quiera es una parte de labúsqueda del bienestar y la libertad (Algar y Ruiz, 1983). Las organizacionesobreras (sindicatos) de entonces, en Francia e Inglaterra, llegan a unaconclusión clara de la reivindicación: la disminución de la jornada laboral yel empleo de estas horas libres en la cultura. En 1894, Pierre de Cubertinorganizó en el gran Anfiteatro de la Sorbona el primer congreso para eldesarrollo de los deportes y fundó la pedagogía deportiva. En 1907 se creanlos primeros Clubes Socialistas del Deporte, cuya finalidad es la participacióndel obrero en el movimiento deportivo ya en auge. La igualdad dederechos y el derecho al ocio deportivo.Este incremento progresivo del tiempo de ocio en la sociedad modernaha motivado la necesidad de profundizar en una educación para estetiempo. A la educación física se le encomienda una buena parte de utilizaciónde forma racional del tiempo libre. Es una concepción social orientadaa dotar a los ciudadanos de “recursos” motores que les permitan desenvolverseen el tiempo libre de manera saludable.Esta corriente de la educación física entraña múltiples variantes deacuerdo con la historia de los continentes y culturas; que aparecen desarrolladasmás ampliamente en el capítulo específico de la recreación.Creatividad, corporeidad, educación física y de la expresión corporalAunque esta temática está desarrollada en el sentido histórico de su origenconceptual y en la educación en el capítulo específico de expresión corporal,exponemos de manera somera sus relaciones con los conceptosintegradores: la corporeidad, el movimiento y la educación física.Retomando la síntesis con respecto al origen y evolución de la expresióncorporal en Europa, Herrero (1999) marca la década de los sesenta