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54 R. EISENBERG Y A. GRASSO[…] el carácter expresivo del movimiento que remite a la persona ya que traducela emoción y la afectividad, no es nunca una expresión pura, sino expresiónen presencia de los demás, por ende, expresión para los demás. Losmovimientos expresivos del cuerpo, sus reacciones tónicas, adquieren una dimensiónsocial en la medida en que se revisten de un sentido pragmático osimbólico para los demás (Le Boulch, 1985:60).La transmisión de gestos socializados con diferenciación de estatus, orientadosa conseguir un mayor grado de eficacia, apuntan hacia la especializacióne, incluso, profesionalización del gesto. En general el ser humanobusca y aprende a través de su vida alternativas para realizar sus actividadesde manera más eficiente y eficaz en el proceso de resolver sus necesidadesprimarias y secundarias de vida a nivel individual y colectivo. Por ello analizaremosbrevemente la relación entre actividad y motricidad, que tienden aestudiar o enseñar dichas alternativas.Motricidad, movimiento y corporeidadLe Boulch (1985) concibe el movimiento como una de las dimensiones dela conducta, original enfoque que obliga a replantear muchas consideracioneshoy tomadas como clásicas y como tal aplicadas en diversas actividades.Se rebela contra el dualismo cartesiano que concibe un“cuerpo-instrumento” que limita su papel y el del movimiento a una simpleacción compensadora, sin integrarlos a la formación de la personalidadhumana. Y a partir de ahí empieza a pensar que la ciencia delmovimiento humano debe forjarse un método propio en función de suobjeto particular.Existen diversos autores que diferencian movimiento y motricidad.El tema de la “motricidad” estará ampliamente desarrollado en su capítulocorrespondiente aquí sólo daremos un panorama general de los debatesal respecto como una breve apertura a la epistemología de la educaciónfísica.Uno de sus principales representantes, Henry Portela (2001) –apoyándoseen Rey y Trigo (2000:94)– comenta que logran diferenciarmovimiento y motricidad. La dimensión del movimiento como el constantecambio de posición o de lugar de un cuerpo, con adjetivos como motor/ra (producir movimiento, máquina que lo produce) y motriz (de motor, quemueve) y la dimensión de motricidad, con su adjetivo motríceo /a, que nose reduce sólo a espacio-tiempo, sino que se sitúa también en un procesocultural, simbólico, social, volitivo, afectivo, intelectual y hasta motor. Por-