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Introducción a corporeidad, movimiento y educación física 49vivencia y ejercicio. De ahí se desprende que exista una enorme diversidadde comportamientos, prácticas y valores en distintos estratos de una mismasociedad y en las diferentes sociedades. Este hecho se refuerza si seconsidera que, algunas personas, por razones diversas, son capaces de llevaruna vida casta, sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno,además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo yactividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal, sea mensualen la mujer o circadiano en el hombre. Por lo anterior se desprende que lasexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo.En cuanto a las denominaciones educación de la sexualidad y educaciónsexual, Álvarez-Gayou (2001) prefiere la primera ya que incluye lo biológico,lo psicológico y lo social, mientras que la segunda tiende a constreñirsea lo biológico exclusivamente y por ende es parcial.La educación de la sexualidad se manifiesta en dos categorías, la informalque todos y todas impartimos y recibimos en la cotidianidad, en el senode la familia, por la influencia de los medios de información, etcétera, y laformal, que es el proceso de enseñanza-aprendizaje con una estructura, unprograma, con propósitos y contenidos, en donde existe una relación didácticadocente-educando. De hecho la primera se imparte, es recibida yasimilada por todas y todos, pero con las características básicas de quefrecuentemente se basa en mitos, propicia los prejuicios y refuerza roles opapeles genéricos rígidos y estereotipados. La propuesta de la educaciónformal profesionalizada, en contraste con la informal, es que se fundamentaen información científica, propicia el respeto a la diferencia y flexibilizalos roles de género e incluso busca desaparecer los estereotipos de género(Álvarez-Gayou, 1997 y 1998).La IE en educación de la sexualidad, trasciende el abordaje exclusivo opredominante de los aspectos eróticos y coitales, además de que permea latotalidad de la vida de los seres humanos. Situación que se aborda con másdetalle en el capítulo sobre la educación de la sexualidad, en el tomo I.MOVIMIENTO, CORPOREIDAD, SOMA Y MOVIMIENTO HUMANOEl movimientoTomado en su aspecto más general, significa o es idéntico a todo cambio, acualquier transición de un estado a otro. El movimiento es un atributouniversal, una forma de existencia de la materia. En el mundo no puedehaber materia sin movimiento, de la misma manera que no hay movimiento