Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

396 J. L. ÁLVAREZ-GAYOUsexualidad, reforzadora de papeles sexuales rígidos y estereotipados y sobretodo considerados todavía como un tema tabú que suscita temores yrecelos. Este último aspecto reviste especial gravedad cuando prevalece enel campo de la formación de profesionales de la salud y especialmente en elcampo de la salud mental. Además es peculiarmente grave su carencia en laformación de aquellos que tienen a su cargo la preparación de las generacionesfuturas de nuestro país: los maestros, sean éstos de cualquier nivelde la educación que, como expresamos anteriormente, son los verdaderosactores de la prevención. Es cierto que el tema se ha incorporado en muchasescuelas y facultades en pre o posgrado, pero sin ir más allá de unaserie de charlas informativas; esto cuando desde hace mucho, pero en otroscontextos, se ha experimentado y publicado (Rosenzweig y Pearsall, 1978)sobre lo importante que es en la educación formal de la sexualidad paraprofesionales de la salud y de la educación el que los estudiantes “obtenganadvertencia interna, confronten, examinen y reconozcan sus propios sentimientossexuales. Por lo tanto (esta educación) requiere de enfoques muydiversos a los tradicionales”.Por su parte, Green (1975) señala que el descuidar la función sexualque se encuentra tan involucrada con la salud física, mental y social, seconstituye en el reflejo de una atención inadecuada de la salud y Lief (1975)incluso recomienda la creación de departamentos de Sexología en las institucionesformadoras de profesionales de la salud; y nosotros agregamos larecomendación para las formadoras de educadores. En nuestro medio estolo hemos señalado desde hace más treinta años (Álvarez-Gayou, 1977).Por último, una muy reciente publicación (2000) de la OrganizaciónPanamericana de la Salud establece cinco metas generales para la RegiónLatinoamericana. Éstas son:1) promover la salud sexual incluyendo la eliminación de barreras para lasalud sexual;2) proporcionar una educación de la sexualidad comprehensiva a toda lapoblación;3) proporcionar educación, capacitación y apoyo a los profesionales quetrabajan en el ámbito de la salud sexual y campos relacionados, incluyéndoseen este rubro el promover la sexología como un campo/disciplinaprofesional;4) desarrollar y proporcionar acceso a la población general a servicioscomprehensivos de atención a la salud sexual, y5) promover y apoyar la investigación y la evaluación en sexualidad y saludsexual así como la difusión del conocimiento derivado.