Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

376 R. EISENBERG, A. GRASSO, E. BRINGAS Y M. BLOSTEINque la unión de la educación y las artes opera positivamente en el tejidoneuronal de los menores, fortalece la autoestima, salvaguarda la identidad culturaly propicia el pluralismo, el reconocimiento y el respeto por los otros.En noviembre de 1999 el director general de la UNESCO, después delamentar la ausencia de la educación artística en todas partes, realizó unllamado internacional en favor de la promoción de la enseñanza artísticaobligatoria desde jardín de niños hasta el último año de secundaria. Proponíala integración de los artistas con el proceso de enseñanza aprendizaje.Alentar su integración a las escuelas para coordinar talleres de creaciónartística entre la comunidad escolar. La meta es alcanzar una enseñanzamás equilibrada, donde la educación artística se encuentre en condicionesde igualdad con las matemáticas, las ciencias naturales y el español.Los programas en MéxicoLa educación artística en la educación básica de México presenta enormesrezagos históricos. Se comprende fácilmente este lamentable estado de cosascuando se revisan los planes y programas de estudio de las escuelasnormales del país y los programas oficiales de la educación básica. La funciónasignada a la educación artística, tanto en su concepción teórica comoen el tiempo destinado a su cultivo, ha sido, con la excepción de preescolar,explícitamente suplementaria.No obstante, la administración federal 2000-2006 cambió radicalmenteesa concepción. En el Programa Nacional de Educación 2001-2006(PNE) se reconoce la necesidad que tiene la educación artística de especificarsus contenidos, mejorar su calidad y lograr una mayor cobertura. Y lomás relevante: eleva la educación artística en el currículo de la educaciónbásica al nivel de la formación científica, matemática y humanística (p. 33).En correspondencia con esa idea, en el sexenio 2000-2006 nacieronprogramas específicos y redes tecnológicas que, como instancias mediadoras,promueven el acercamiento del arte con la educación. Se conformó en2001, desde el Centro Nacional de las Artes (CENART), la red de las artespara teleaulas, que suman más de 50 en el país; se fundó, dentro del sistemaEdusat, el canal de las artes (23) con una programación fundamentalmentevinculada con las bellas artes y una de sus barras prioritarias es La formacióndocente en Educación por Arte. Existe también el Programa Nacionalde Educación Artística (PNEA), cuyo propósito es estimular la investigacióny la educación artística, el Programa de Apoyo a la Docencia,Investigación y Difusión de las Artes (PADID) y la maestría en DesarrolloEducativo (CONACULTA-CENART).