Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

364 R. EISENBERG, A. GRASSO, E. BRINGAS Y M. BLOSTEINPsicología Social en el año 1995. Se llevaba a cabo por medio de cursos queduraban un año. En 1996 logra que la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa,reconozca otras técnicas de intervención grupal y realiza laformación en ese espacio. En 1998 ingresa a la UAM Xochimilco, donde laexpresión corporal se imparte como diplomado. Surge el comentario (tantasveces escuchado) “de que cualquiera puede llegar y decir que da clasesde EC. Los bailarines sabían de danza, pero no tenían la formación paratrabajar con grupos, no sabían todo lo que se mueve en la imaginación y enla dimensión simbólica en EC”.Se escuchan voces por aquí y por allá de sujetos que dan clases de EC.Difícil, intrincado llegar a ellos/as. ¿Cómo se formó la mayoría? Sigue siendo,por el momento una incógnita. Es probable que haya sido por intuición,por necesidad de movimiento más libre. Tampoco es claro a qué se llama EC.Hay quienes la usan para hablar en público o para modelos. Otros piensanque es para interpretar los gestos. Se habla de una pequeña corriente que seformó en Francia; he tenido contacto con franceses que, ante mi preguntasobre la EC en Francia, me han contestado que no la hay, o bien, ¿qué es eso?,y otra corriente que viene de España por medio de Carmen Aymerich. Ella estraída por primera vez a México, por el Colegio Médici, no está claro el momentopero se puede apreciar que fue, más o menos, hace 30 años. Su trabajoestaba más orientado hacia los niños. Otro eje de influencia importante en elcampo del cuerpo fue la presencia de Bernard Aucutorrier 92 desde el campode la Psicomotricidad y de Lapierre. 93 Nos encontramos, entonces, ante laral propio; Relación de la técnica, o formación muscular, con la parte emotiva,entre otras. Bailarina, Coreógrafa, licenciada en Educación Artística, profesora enExpresión corporal. Maestra en psicología social de grupos e instituciones con latesis De los decires del cuerpo, UAM-X. Ha impartido cursos y talleres para maestros endistintas instituciones en México, Argentina, Perú, Alemania e Italia. Crea y dirigeel Centro de Estudios Corporales y Creatividad. Ha publicado en las revistas Zonade Danza y Fem http://www.maravillacorporal.org92Bernard Aucouturier el creador de la práctica psicomotriz, una lúdica terapia queayuda a niños con graves problemas físicos y de conducta, interpretando las conexionesentre sus movimientos y su subconsciente.93Estimulación psicomotriz (psicomotricidad educativa) nace de la concepción deeducación vivenciada iniciada por Lapierre y Aucouturier que consideran el movimientocomo elemento insustituible en el desarrollo infantil. Autores como JeanLe Boulch o Pierre Vayer consolidan esta tendencia. La práctica psicomotriz sedirige a individuos sanos, en el marco de la escuela ordinaria, trabajando con gruposen un ambiente enriquecido por elementos que estimulen el desarrollo a partirde la actividad motriz y el juego.