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322 Y. JOLY, A. GRASSO, F. ORTIZ-LACHICA Y R. EISENBERGLa práctica responde a una metodología de ejercitaciones que llevan ala adquisición de un saber, una técnica, un gesto, un movimiento, una destreza,una habilidad, un procedimiento, una competencia, una actitudsaludable…Y habitualmente la práctica suele ser conductista a pesar de lasteorías constructivistas estudiadas.Las teorías del desarrollo cognoscitivo de Piaget y de Vygotsky sentaronlas bases de los enfoques constructivistas en el proceso de enseñanzaaprendizaje.Según los constructivistas (Coll, C., 1994; Coll, L., 1994; Pozo,1994; Rosas y Christian, 2001), el niño debe formar su propio conocimientode sí mismo y del mundo donde vive. Los adultos orientan este procesoofreciéndole estructura y apoyo.Piaget propuso dos principios fundamentales que rigen el desarrollointelectual: la organización y la adaptación. A medida que el niño crece,sus esquemas del conocimiento se integran y se reorganizan creando sistemasmás complejos y adaptables al ambiente. La adaptación de losesquemas se da a través de la asimilación, donde el niño moldea la informaciónpara que encaje en sus estructuras actuales del conocimiento, y dela acomodación, donde modifica sus esquemas para restaurar un estadode equilibrio.El desarrollo sigue una secuencia de etapas:0 A 2 AÑOS:Sensoriomotora, se aprende los esquemas de la conducta propositiva y dela permanencia de los objetos.2 A 7 AÑOS:Preoperacional, empieza a emplear palabras, números, gestos e imágenespara representar los objetos de su entorno y formula teorías intuitivas.7 A 11 AÑOS:Operaciones concretas, utiliza operaciones mentales para reflexionar: clasificación,seriación y conservación, sólo aplicables a estímulos concretospresentes en el ambiente.10 AÑOS A LA ADULTEZ:Operaciones formales, pensar en objetos abstractos, en eventos y en conceptos.Adquieren la capacidad de usar la lógica proposicional, la inducción,la deducción y el razonamiento combinatorio.La teoría de Piaget: inspiró trascendentales reformas en la educacióncomo que: