Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Educación somática 317El concepto de cuerpo generalmente es una enseñanza instaladaculturalmente como una dualidad: cuerpo-mente. Esta pareja se constituyecontrapuesta e influenciable entre sí: Mens sanus in corpus sanus. La culturalegitima, produce y reproduce el modelo social de conocimiento corporal. Seestandarizan necesidades y gustos, se subvierten valores y se establece unlenguaje desde donde los poseedores del conocimiento, la tecnología y lapalabra, utilizan el cuerpo como “objeto y blanco de poder” (Foucault, 1989).La noción de cuerpo dividido, que se manipula, al que se le da forma yse lo educa, dócil y obediente, que se vuelve hábil, bello y eficiente, es lalección a desaprender.¿Por qué?Porque no es realista, como no son veraces los supuestos de la culturaescolar.Los presuntos sujetos dentro de una cultura escolar de concepciónunitaria, con un currículum explícito como receta de cocina, con alumnosclones de un mismo ejemplar que están ansiosos y abiertos para que se lesenseñe lo que se supone necesario, es una hipótesis figurada que todavíaestá vigente. El sujeto se construye, se va produciendo cuando organiza suexperiencia como resultado de lo que puede y lo que quiere (Férnández,2002), en redes complejas de modos de verse a sí mismo, ver al mundo yactuar sobre él.El progreso del conocimiento ha modificado las concepciones sobre elcuerpo y el psiquismo humanos y ha trasformado las organizaciones sociales.La consideración y valoración de la educación física en la escuela havariado a lo largo de la historia. Actualmente la disciplina es concebidacomo una educación para la construcción y conquista de la disponibilidadcorporal, síntesis de la disposición personal para la acción y la interacciónen y con el medio natural y social. Desaprender la lección, pensar el conceptocorporal como corporeidad, el alumno como autor de su aprendizajey el maestro como facilitador del mismo es imperativo para comenzar uncamino de identidad e inteligencia corporal.Construir identidad corporalLa formación de personas íntegras supone un aprendizaje de relacionespara la construcción de la identidad personal. Con el cuerpo y el movimientolas personas se comunican, expresan y vinculan, conocen y seconocen, aprenden a hacer y a ser. Cuerpo y movimiento son un compo-