Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Educación somática 313mediatizada de manera razonada y articulada. “La humanidad debe aprendera vivir dentro de un mundo fluido, sin referencias fijas ni fundamentosúltimos” (Varela, 1993:132). ¿Qué investigación haremos y con qué metodología?Se trata de una investigación cualitativa a conciencia y ante todohay que hacerla dentro de la complejidad del “yo” de cada uno.Mi deseo, en consecuencia, es que la investigación cualitativa en educaciónsomática se apoye, cada vez más, sobre esta base amplia y compartidade experiencia de inmersión directa renovada dentro de la vivencia corporal.Desde ahí, quizá podamos inventar metodologías cualitativas que incluyan lavivencia respiratoria y toda la neurovegetativa, la vivencia sensorial cutánea ymuscular, la postural y toda la vivencia kinestésica, es decir, la vestibular ytodas las dimensiones de la conciencia del cuerpo en el espacio, que son labase misma de nuestra experiencia de sujeto. Para terminar, retomaré laspalabras de Israel Rosenfield “El cerebro no funciona independientementedel cuerpo, él se encuentra dentro” (Rosenfield, 1992:139). “El patrón de laadquisición de la imagen del cuerpo, y de manera asociada, el conocimientode objetos, sugiere qué tan central es la imagen corporal a nuestra comprensióndel mundo. La noción del espacio, de los objetos y de nuestraautorreferencia, depende de la imagen corporal y ello no puede separarse”(Rosenfield, 1992:62). “La imagen corporal inconsciente es la referencia denuestra subjetividad” (Rosenfield, 1993:148). “Es el movimiento que crea elsentimiento de continuidad de lo vivido” (Rosenfield, 1993:147).Al leer este autor y un cierto número de obras citadas aquí y allá, unotiene la verdadera impresión de estar en presencia del inicio de una importantecorriente de reapropiación de la vivencia corporal dentro de lainvestigación científica de punta. La educación somática ofrece un métodoexcepcional de inmersión en la experiencia misma de la calidad de la conciencia.La investigación nos espera desde ese punto. Con el placer de queustedes la crucen con o sin señales. 65Habiendo profundizado en el campo de la educación somática en susaspectos conceptuales, sus vertientes, las implicaciones para sus procesosde formación y los retos para ser investigada, entraremos a abundar en una65Nota de la compiladora: Cabe mencionar que desde 2004 la Federación Internacionaldel Método Feldenkrais cuenta con varias investigaciones desde diversosenfoques, mismas que son publicadas en su revista de investigación a nivel internacional.Para mayor información visitar la página http://www.iffresearchjournal.org/index.htm. Algunas investigaciones mexicanas en investigación educacional en tornoal Método Feldenkrais se encuentran publicadas en la página de la AsociaciónMexicana del Método Feldenkrais (ammef): www.feldenkrais.org.mx