Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

CAPÍTULO 6EDUCACIÓN SOMÁTICAYván Joly, Alicia Grassoy Fernando Ortiz-LachicaCompilación, integración y adaptación por Rose Eisenberg WiederINTRODUCCIÓN281Rose Eisenberg WiederEn el estado del conocimiento anterior (1982-1992) apenas se esbozan losaspectos conceptuales sobre los términos de corporeidad, gimnasias alternativasy salud mental (Eisenberg, et al., 1995:222-223), sin referirse directamenteal campo de la educación somática. Por ello ahora abordaremoslos debates desde su aspecto polisémico; las diferencias entre educaciónsomática y terapia somática o psicocorporal; exponiendo los enfoques queproponen autores estadunidenses y latinoamericanos.Presentamos los aspectos conceptuales sobre ES (inserta dentro delamplio campo de la somática), bajo las propias palabras del autor canadienseYván Joly. 50 Éstas fueron traducidas del francés lo más fielmente posiblebajo la supervisión del autor pues es especialmente difícil la puesta en palabrasde lo que incluye la educación somática. Joly es uno de los líderesmundiales que han tratado de establecer el campo disciplinario de la ES enel mundo, diferenciándola de la terapia corporal.50Sus escritos en francés o inglés se pueden consultar en:http://www.yvanjoly.com/yvan/index.htm. Yván Joly es maestro en psico-sociología y profesor del métodoFeldenkrais; fundador del Instituto de Educación Somática en Montreal (1992);docente en la maestría de Estudios Superiores de Educación Somática en el departamentode Danza de la Universidad de Quebec en Montreal. Es autor de numerososartículos de divulgación sobre el tema.