Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

276 H. E. AQUINOprocesos, que le posibilitan crear (se) durante el tiempo que dispone fuerade los esquemas de trabajo laboral. Es la disposición de darse a sí mismo ya los otros en forma voluntaria y durante el tiempo libre de ocupaciones ya través de diferentes estrategias o métodos.La recreación implica placer, diversión, relajamiento para el participante,tanto a partir de actividades físicas o pasivas que, unida a la educaciónfísica, tiene como agente primordial el movimiento, utiliza el juego comouno de los medios más eficaces para cumplir con su función. Existen diversasconceptualizaciones sobre qué es la recreación, cada una implica unposicionamiento antropológico, filosófico, sociológico y pedagógico queda cuenta de cómo se considera al ser humano, cuál es la función que larecreación tiene en el tiempo de vida del individuo y en relación con elgrupo social en el que existe, por ende de qué manera aprende a recrearse.Por lo que en las investigaciones en esta área es necesario explicitar con quésignificación se está empleando el término recreación.La recreación es una necesidad humana que se ha manifestado a lolargo de los años y sociedades, condicionada por las características del gruposocial que la practica, sin embargo una constante que se presenta es ladisposición del individuo de utilizar tiempo libre en actividades que regenerensu energía. De ahí se hace evidente que la recreación tiene elementossubjetivos que son diferenciados a partir del individuo que la practica yelementos objetivos que se evidencian en los medios que se utilizan paralogra ese estado de regeneración del propio sujeto.La formación para la recreación se percibe como una necesidad prioritariay un reto a alcanzar en nuestro contexto nacional, de 1992 a 2003,las ofertas de instituciones que ofrecen espacios de formación para el usodel tiempo libre se han diversificado, tanto como actividades que se realizanesporádicamente, como en estudios formales de especialidad,licenciatura y maestría. Sin embargo aún son espacios insuficientes paraatender a las necesidades de la población, se hace necesario diversificarestrategias, medios y oportunidades de formación para la recreación quesean accesibles al resto de la población. Estas carencias también dancuenta de la valoración diferenciada que los diversos estratos de la poblaciónha dado a su formación.Es significativo el avance que se ha tenido sobre la cantidad y tipo deinvestigaciones educativas en el área comparado con el anterior estadode conocimiento, se puede observar que algunos investigadores que aparecíanen el primero, han sido en estos años (1992-2003) los principalesagentes que han posibilitado el avance en el desarrollo de investigaciones através de realizar proyectos de intervención recreativa, diseñar programas de