Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Educación de la motricidad 227Se comprobó que existe una inercia de la educación física, que se necesitamotivar en el maestro un compromiso hacia el cambio y que tiene quevisualizar a la educación física como parte de la comunidad. Se demostróque existe un grupo grande de maestros con serias deficiencias en la formación,con falta de capacitación laboral y falta de interés para laactualización por lo que una adecuada supervisión podría ser el vehículopara dar al docente apoyo técnico pedagógico indispensable para el desempeñode sus funciones. Por lo que es necesario, un nuevo paradigma dedesempeño profesional dirigiendo los esfuerzos hacia una educación físicacon un enfoque holístico, ecológico e integrador. Los principalesaportes de la investigación proponen que los programas escolares debenreflejar la meta de lograr una mejor salud y un estilo de vida activo; que esnecesario vincular los resultados de esta investigación con la toma de decisionesal desarrollar programas estatales de promoción de la actividad físicapara la población y difundir la importancia de ésta para la salud; y es convenienteimpulsar los procesos de formación de maestros e investigadorespara fortalecer las propuestas curriculares. Aspecto relevante es la formaciónde los colegios de profesionales de la educación física para participaren espacios, redes consejos y organismos públicos y académicos donde sediscutan y decidan políticas de desarrollo educativo, social y ambiental. Asícomo la creación de departamentos de investigación a nivel municipal.Otro estudio encontrado que tiende al desarrollo de la motricidad fue 46el enfoque pedagógico del nuevo modelo de formación de docentes eneducación física de acuerdo al Plan de estudios para la licenciatura eneducación física 2002. Dentro del cual se retoman los ejes medulares: lacorporeidad como base del aprendizaje en educación física, para construiruna identidad motricia propia. La educación física deberá impulsar el sentidode la cooperación y dotar al alumno de autonomía motriz paraplantearse desafíos alcanzables, evitar el enfoque deportivo competitivo enla clase. Orientar dinámicamente la iniciación deportiva hacia laestimulación de las habilidades motrices de tipo abierto, que desarrollenhabilidades de pensamiento y resolución de problemas en el plano motriz através de los juegos modificados. La promoción y cuidado de la salud, laeducación física debe promover que los alumnos aprendan a interesarsepor la actividad para incorporarla como estilo de vida, fortalecer el respetoy la responsabilidad por su propio cuerpo. El juego motriz como principalmedio didáctico, como estrategia pedagógica para alcanzar los aprendizajes46El nuevo modelo curricular para la licenciatura en Educación Física Plan Estudios2002.