Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

208 A. GUERRERO(1977) expresa que la influencia de la motricidad de base en los aprendizajesescolares se centra en:• Crear las condiciones de atención perceptiva mediante la educación delesquema corporal, frente al mundo exterior.• Crear las condiciones neuro-perceptivo-motrices de los aprendizajesescolares, donde la motricidad diferenciada toma un papel desuma importancia: en la educación de la mano en función delgrafismo; la educación de las capacidades perceptivas y su organizaciónpara los aprendizajes de lectura y dictado; y la organización delas relaciones lógicas y topológicas, y su ordenación en relación con lamatemática.1) La motricidad y la escritura: La escritura, vista bajo su aspecto neuroperceptivo-motor,es casi independiente del desarrollo intelectual del niño,es un proceso motriz de maduración nerviosa donde se resalta la independenciade miembros superiores. El papel de la grafomotricidad en losaprendizajes está en preparar las condiciones necesarias para el desarrollode la escritura, al mismo tiempo que educa una coordinación de movimientosfinos, precisos y de adaptación al tiempo rítmico. La grafomotricidadestá ligada a la educación general y específica de la independenciasegmentaria del brazo-hombro y de la mano-brazo, independencia derechae izquierda e independencia de los dedos.2) La motricidad y la lectura-dictado: La educación de la lectura-dictadoestá ligada a la educación de la organización izquierda-derecha, a la sucesióny estructuración espacial, en la aprehensión inmediata de conjuntosdispuestos en serie lineal y a la sucesión y estructuración temporal, en laaprehensión inmediata de series ordenadas; al equilibrio corporal y a losprocesos de respiración y relajación.3) La motricidad y las matemáticas: El niño aprende moviéndose, actuandoy reflexionando sobre lo que hace, manipulando el material didáctico, formándosesus propias representaciones mentales. En el proceso enseñanzaaprendizajelos conceptos matemáticos se dan en términos de movimientoligados a una acción personal; al manipular objetos adquiere las nocionesbásicas que le permiten entender el concepto de número y su utilización;así como la organización de las relaciones lógicas y topológicas en funciónde las matemáticas. La educación de las matemáticas está ligada a la organizacióny estructuración espacio temporal, a la educación de la actitud yequilibrio tónico postural.