Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Educación de la motricidad 205posibilidades; la fundamental instancia del hombre, su propio cuerpo, cuyoconocimiento, experimentación y cuidado debe estar en la base de nuevasperspectivas de la educación.El hombre es un ser esencialmente expresivo y comunicativo; tal es la base desu dimensión social que como punto de partida se recurre a las nociones fundamentalesdel ser que habla, de lo físico, de lo comunicativo, de lo educativo,de lo científico, y a partir de aquí, se establece una particular visión del fenómenohumano en la educación de los hombres corporales (Cagigal, 1984).A partir de estos conceptos han surgido propuestas que buscan hacer delproceso educativo el escenario de encuentro con lo que nos hace humanos,con eso que nos hace trascender como seres superiores, con eso que estáconstituido por esencias y apariencias, por aquello que nos permite comprenderal otro y a lo otro y que nos posibilita la introducción en el mundosimbólico de las sociedades y culturas. En este marco de referencia segúnNapoleón Murcia (2004) se pueden encontrar propuestas como la pedagogíarazonante, la antropología pedagógica, la pedagogía como autorregulacióncultural, la pedagogía conceptual o como encuentro con el otro.Todas ellas que pretenden romper los paradigmas de la pedagogía vistadesde el positivismo y acuden mejor a un paradigma más subjetivista quepermita volver la mirada de lo educativo hacia el reconocimiento del otro yautorreconocimiento como sujetos humanos que sentimos, actuamos, nosrelacionamos y asimilamos signos y símbolos socioculturales. En estas nuevasperspectivas pedagógicas, el conocimiento debe constituirse en un mediopara enseñar a pensar, y el pensamiento en un escenario de reflexiónsobre la naturaleza humana. Si hacemos de la acción motriz, cualquiera queesta sea, una posibilidad para enseñar a reflexionar, no solamente estaríamosayudando a formar ese sujeto motrizmente apto para desempeñarseen cualquier esfera de este campo, incluso la deportiva, sino que estaríamosayudando a constituir ese mundo de hombres y mujeres justos que asumencualquier tipo de conocimiento como una excusa, pretexto para reflexionarsobre su naturaleza humana, sobre la importancia del otro, lo otro y suparticular importancia en un ecosistema que así la reclama.El individuo desarrolla, a través de la capacidad motora, su facultad deobservación, su creatividad, su capacidad de coordinación, su sentido deequilibrio y ubicación en el espacio y el tiempo. Este aprendizaje del movimientova más allá de la mera adquisición de habilidades motrices,construye vivencias emocionales y cognitivas que fomentan la inteligencia,su actuación lógica y el control de sí mismo.