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Educación de la motricidad 185• Algunos otros autores en sus intentos de buscar una explicación a lacompleja realidad humana definen a la motricidad: como, la diferenciaciónde Scheler entre “corporeidad” o cuerpo vivido y “cuerpo bruto”(Körper) o cuerpo exterior; Ortega y Gasset (1924) con sus dos modosde percibir el cuerpo “desde dentro” (intracuerpo) y “desde fuera”(cuerpo exterior), Husserl (en Mainetti, 1995), diferenciando entre“cuerpo propio” y “cuerpo de los otros”.Definiciones conceptuales de la palabra “motricidad”Dada la complicidad donde el movimiento es una manifestación de lamotricidad y se desborda en complejidad; a continuación describimos losposicionamientos que hacen la similitud o diferencia:1. La motricidad se ha delimitado, de acuerdo con Meinel y Schnabel(1987:23), partiendo de dos conceptos básicos: la motricidad propiamentey el movimiento. La motricidad humana, entendida como latotalidad de los procesos y funciones internas del organismo y su regulaciónpsíquica o intelectual, que tienen por consecuencia el movimientohumano. El movimiento humano, como el componente externo, ambiental,de la actividad humana, expresado en los cambios de posicióndel cuerpo o de sus partes, y de la interacción de fuerzas mecánicas entreel organismo y el medio ambiente. En este marco la actividad humanacontiene dos aspectos, el interno y externo del mismo fenómeno, porello resulta muy difícil trazar un límite claro entre ambos. El movimientoexterno pertenece al acto motor como su representación visible aunque,por otra parte, no puede existir movimiento sin procesos y funcionesmotrices internas.2. La motricidad está representada por el acto motor y en su globalidadrepresenta:• Un componente de una actividad o forma de conducta regulada.• Un proceso conducido y regulado sobre la base de sistemas regulativossensoriomotrices. Un complejo de procesos fisiológicos y bioquímicos(energéticos), que provocan el movimiento mediante una serie de contraccionesy relajaciones musculares.• Un movimiento mecánico provocado por los cambios de lugar delcuerpo y/o sus partes, considerándolo específicamente como movimientoeducativo (Meinel, 1979).