Texto completo - Consejo Mexicano de InvestigaciÃ³n Educativa, AC

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Soy yo y todo lo que me identifica ................................................................ 315Corporeidad en educación física: desaprender la lección ......................... 316Corporeidad y somática: aprendizajes de vida.Aspectos conceptuales comparados ............................................................. 320La teoría actual del aprendizaje en educación física .................................. 324Vínculos con la psicoterapia corporal .......................................................... 325Relación cuerpo-mente desde la psicoterapia corporal ............................... 326Fernando Ortiz LachicaIntroducción ...................................................................................................... 326Definición........................................................................................................... 327El cuerpo y la psicoterapia: un poco de historia ........................................ 328El campo de la psicoterapia corporal y su relación con la somática ...... 330Retos en la formación de psicoterapeutas corporales ............................... 331La psicoterapia corporal en México .............................................................. 334Referencias bibliográficas reportadas por autoresy artículos integrados .......................................................................................... 335Bibliografía citada ............................................................................................. 335Sobre interacciones entre psicología, psicosomático,corporal y psicoterapia corporal .................................................................... 337Sobre aspectos conceptuales de la educación somática ............................ 338Sobre investigación y práctica del cuerpo vivido:método Feldenkrais .......................................................................................... 338Sobre corporeidad, somática y educación física ......................................... 339Sobre relación cuerpo-mente desde la psicoterapia corporal .................. 3397. EDUCACIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL .................................................... 341Rose Eisenberg, Alicia Grasso, Eréndida Bringas y Mirta BlosteinIntroducción ......................................................................................................... 341Rose EisenbergPreámbulo ............................................................................................................. 342Alicia GrassoOrigen y génesis del concepto de expresión corporalen Latinoamérica ................................................................................................. 344Integración: Alicia GrassoDefinición........................................................................................................... 345Es un lenguaje ................................................................................................... 346Es actividad ........................................................................................................ 346Es artística .......................................................................................................... 346Es danza.............................................................................................................. 347
Fuentes ................................................................................................................ 347Ejes-contenidos ................................................................................................. 350Metodología ....................................................................................................... 351Sensopercepción ............................................................................................... 352Panorama internacional de la formación profesionaly educación en expresión corporal .................................................................. 353La formación profesional en expresión corporal en Argentina .............. 353Raquel GuidoPrimer congreso internacional de expresióncorporal y educación ........................................................................................ 354Panorama español ............................................................................................. 356Marta Castañer BalcellsBreve historia de la formación en expresión corporalde docentes de nivel básico y medio en México ........................................... 361Perspectiva.......................................................................................................... 361Eréndira BringasLa formación profesional a nivel superioren expresión corporal en México .................................................................. 363Mirta BlosteinPanorama actual de la educación formaloficial de la expresión corporal en México .................................................. 365Integración: Rose Eisenberg WiederVisión de la educación artística en México y Argentina:una perspectiva de docentes ........................................................................... 368Planes de formación profesionalen escuelas normales para expresión corporal ........................................... 370El problema de la interdisciplinariedad en la enseñanzade la corporeidad, el movimiento y la educación física ............................ 372Primaria ............................................................................................................... 372Conclusiones y perspectivas .............................................................................. 375Con rezagos históricos y sin profesionalización,concebida la educación artística como materia poco relevante............... 375Sus alcances ........................................................................................................ 375Los programas en México ............................................................................... 376Educación preescolar ....................................................................................... 377Interrogantes ..................................................................................................... 378Reflexión final en torno a el profesor de educación básica ..................... 378Referencias bibliográficas .................................................................................. 379Bibliografía general sobre expresión corporal ............................................ 379Otras publicaciones o docentes de expresión corporal en México ........ 380Autores................................................................................................................ 381
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