Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

164 M. L TORRES, M. MOLINA, G. ORELLANA, H. E. AQUINO Y A. GUERREROque se tiene cuando se toma de base la filosofía educativa en cada uno delos niveles.• ¿Qué tipo de aportaciones se obtienen?La amplia gama de actividades de educación física, deporte, recreación yciencias así como especialidades afines determinan la participación académicaentre especialistas de la región, del país o del extranjero.• ¿Cuándo se inició la clase modelo de educación física?La clase modelo de educación física no es un proyecto de la SEP sino laintegración de una actividad de una organización internacional denominadaFederación Internacional de Educación Física (FIEP), fundada en1923.Tiene aspectos positivos: ofrece a los maestros la oportunidad de prepararclases con iniciativa propia y la oportunidad de que el resto de losprofesores observen y adquieran elementos que le puedan ser de utilidad.Sin embargo, pierden calidad pedagógica porque los profesores no trabajanen condiciones iguales, las convocatorias o concursos no se sujetan a unaidea general, sino que el profesor participa contra otro con actividades diferentes(no se puede evaluar por ser diferentes).• ¿Cuándo inició el concurso?A principio de los años ochenta.• ¿Cuáles fueron los argumentos para el concurso?Hacer propaganda a la FIEP; de esto no existe memoria escrita.• ¿Qué se ha ganado con estos eventos?Reunir a los profesores como un espacio de convivencia, posteriormentese organizan algunos foros.