Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La educacion física y deportiva: significados y corrientes 163horas, 22 horas, 26 horas., 30 horas., 42 horas basificadas y plaza de inspectordictaminado de educación física con 48 hrs.En 1947 la Dirección General de Educación Física se reincorpora ala SEP, en atención a que las actividades de la especialidad, deberían seragrupadas al sistema educativo nacional, retirando de las escuelas la enseñanzacastrense.El 1º de junio de 1994 deja de ser Dirección General de EducaciónFísica a nivel nacional, para incorporarse a la Subsecretaría de ServiciosEducativos para el Distrito Federal, perdiendo normatividad, supervisión yevaluación a nivel nacional por lo que cada estado hace lo que puede. ¿Lonegativo de esta estructura? El bajo desarrollo del sentido de pertenencia alas instituciones por parte de los profesores de educación física.• ¿Por qué no es atendida la secundaria por las instancias administrativas?Porque las autoridades de los niveles educativos no respetan lanormatividad existente, ejemplo: los directores de las escuelas secundariaso técnicas nombran profesores de otras asignaturas, prefectos ointendentes, para atender a la educación física.• ¿Qué se debe hacer para incluirlos en esta estructura?Que las autoridades educativas de los estados no permitan el ingreso alservicio de personal sin la preparación académica correspondiente. Paraello se emitieron dos acuerdos que indican que no debe nombrarse profesoresque no sean especialistas (se desconoce si están vigentes).• ¿Por qué son llamados departamentos, coordinaciones, direcciones estatales,etcétera?Es una violación a la ley: existen partidas presupuestales específicas quefueron transferidas a las entidades federativas para la conservación de laestructura administrativa y escalafonaria, necesaria para la atención a lasactividades específicas de educación física y el respeto a los derechos de lostrabajadores.• ¿En qué ha beneficiado al servicio que se proporciona a los escolares?En la atención a la clase directa, la relación, la orientación de programas, laaplicación adecuada y una evaluación conjugada además de la integración