Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La educacion física y deportiva: significados y corrientes 159las que asistieron y siguen asistiendo una gran cantidad de estudiantes deBaja California, quienes en tres veranos reciben el título de licenciado. Actualmentemuchos de ellos trabajan en el Sistema Educativo Estatal ydenotan graves problemas de formación. En 2002, la UEEP con sede en laciudad de Mexicali retoma el nuevo plan de estudios de educación física delas escuelas normales, y continúa ofertando la carrera hasta la fecha.Aunado al cierre de escuelas y con las deficiencias académicas en laadministración de las mismas, la Universidad Autónoma de BajaCalifornia en 2003 crea la carrera de licenciado en Actividad física y deporteen sus tres campus: Mexicali, Tijuana y Ensenada. Esta acción da laoportunidad a los jóvenes que quieren elegir esta carrera, a que continúesus estudios con la seriedad que los tiempos sociales requieren.BREVE HISTORIA DE LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVADE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN MÉXICOArturo Guerrero SotoLa educación física nace como una materia escolar dentro del sistema educativo,con programas especiales que necesitaban tener un enlace directode coordinación entre los diversos estados de la República mexicana y especialistasen el área para darle continuidad y seguimiento a los propósitoseducativos.Por ser una materia especial dentro del área educativa, donde sus recursostécnicos pedagógicos se dan a través del movimiento, es decir, no tiene laconnotación de materia teórica como todas las demás del currículo académico;requiere de una dinámica diferente de planeación, supervisión y control.Las acciones o líneas de trabajo comprendidas en los programas deeducación física requieren de una atención y apoyo que difícilmente la otorgaríanlos directores y maestros de educación normal. Por ello, la estructurafederal de la Secretaría de Educación Pública, para dar funcionamiento alas labores docentes fue pensada como Dirección General de EducaciónFísica en el año de 1936. Esto ocurrió en el periodo del presidente LázaroCárdenas con la misma estructura de un Departamento de educación básicageneral; donde existiera un director general por estado, un jefe de sectorpor municipio, supervisores por zona escolar y maestros de clase directa.Además de que en cada estado existe una estructura similar a través de lassecretarías de educación respectivas, contando también con un departamentoestatal de educación física, coordinadores municipales y por zona yprofesores de educación física de clase directa.