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La educacion física y deportiva: significados y corrientes 121tecnológico con el fin de garantizar la elevación de los niveles de eficienciay eficacia en los procesos productivos. Esta tendencia marcó también a laeducación física y durante la década de los sesenta se promovió el desarrollode la actividad deportiva, trasladando los principios del rendimientoproductivo a través del uso de las técnicas deportivas a la educación física.Este apoyo se fortaleció con la obtención para México de la sede de los XIXJuegos Olímpicos de 1968. Se creó infraestructura deportiva (instalacionesy recursos humanos especializados), se contrataron entrenadores extranjerosy se creó el Instituto de Capacitación Deportiva (1963-1967), auspiciadopor el Comité Olímpico Mexicano.El apoyo se orientó claramente hacia el deporte, sobre los recursos einfraestructura que tradicionalmente se destinaban o pertenecían a la educaciónfísica. Tal es el caso del Palacio de los Deportes y el estacionamientoadjunto, cuya construcción restó 9 hectáreas de superficie a la Escuela Nacionalde Educación Física (anteriormente contaba con 15 y la redujo a 6hectáreas), sin que a la fecha las autoridades lo hayan restituido. Ya existíanlas escuelas para profesores, además de la del Distrito Federal, estaban lasde Veracruz, Chihuahua y Tabasco.El programa de educación física en 1969 prescribía, para la escuelaprimaria oficial, los siguientes contenidos: iniciación de la clase con ejerciciosde control, marchas, paso veloz y gimnasia para todos los grados.Como actividades complementarias: juegos recreativos para el primer grado,gimnasia rítmica y bailables, juegos organizados y relevos para elsegundo; juegos organizados para el tercer grado; juegos organizados y deiniciación deportiva para el cuarto y deportes para el quinto y sexto grados(SEP, 1969).La reforma educativa de los setenta y los programas por objetivosEsta década representó para la educación física y deportiva un momentosignificativo debido a la incorporación de la psicomotricidad en el sustentopsicopedagógico de la materia.En 1971 se edita el Manifiesto Mundial de Educación Física que delineó lafinalidad educativa de la especialidad, su concepción y sus acciones, destacandoel papel de la recreación como factor de integración familiar ydesarrollo social. 16 En 1975 fue publicada la Carta Europea del Deporte paraTodos, dando pauta al movimiento de masificación del deporte. Siguiendo16Para mayor información cfr_: http://www.terra.es/personal4/fiep-cat/manif_es.html.