CONTENIDOS (Duración 130 horas)• La Animación como educación no formal.. Concepto y evolución <strong>de</strong>l tiempo libre.. Objetivos y modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la Animación.. La Pedagogía social como instrumento <strong>de</strong> intervención.. Pedagogía <strong>de</strong>l ocio.. Campos <strong>de</strong> intervención.• Fundamentos <strong>de</strong> psicología y sociología aplicados a la Animación.. Desarrollo evolutivo.. Características <strong>de</strong> las distintas etapas en relación con la participación.. Bases <strong>de</strong> la personalidad.. Psicología <strong>de</strong>l grupo.. Individuo y grupo.. Grupo <strong>de</strong> pertenencia y grupo <strong>de</strong> referencia.. Motivación.. Actitu<strong>de</strong>s.. Sociología <strong>de</strong>l ocio, tiempo libre, turismo y <strong>de</strong>porte.. Calidad <strong>de</strong> vida y <strong>de</strong>sarrollo personal.. Necesida<strong>de</strong>s personales y sociales.. Procesos <strong>de</strong> adaptación social y situaciones <strong>de</strong> inadaptación.• Proceso y métodos <strong>de</strong> intervención.. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> animación.. El Proyecto como eje <strong>de</strong> la intervención.. Fases y elementos <strong>de</strong>l Proyecto.. Intervención en cambio <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s y motivación.. Tratamiento <strong>de</strong> la diversidad.• El animador: mo<strong>de</strong>los y situaciones <strong>de</strong> trabajo.. Estilos <strong>de</strong> animador.. Aptitu<strong>de</strong>s y actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l animador.• Dinámica y dinamización <strong>de</strong> grupos.. El grupo.. "Roles" tipo.. Tipos <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo.. La comunicación en el seno <strong>de</strong>l grupo.. Cooperación y competencia en el seno <strong>de</strong>l grupo.. Técnicas <strong>de</strong> comunicación.. Mo<strong>de</strong>los y estilos <strong>de</strong> comunicación.. Utilización <strong>de</strong>l lenguaje oral y <strong>de</strong>l escrito en la práctica <strong>de</strong> la animación.. Utilización <strong>de</strong>l lenguaje icónico y <strong>de</strong>l lenguaje audiovisual en la práctica <strong>de</strong> la animación.. Dinamización <strong>de</strong> grupos.. La organización y el reparto <strong>de</strong> tareas.. Cooperación y confianza en el grupo.. Estimulación <strong>de</strong> la creatividad. Métodos y procedimientos.. Resolución <strong>de</strong> conflictos.. Análisis transaccional.. Negociación. Métodos y procedimientos.. El proceso <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones.. Técnicas <strong>de</strong> recogida <strong>de</strong> datos.. Aplicación <strong>de</strong> las técnicas <strong>de</strong> investigación social al trabajo con grupos.. Sociometría básica.
2.4. MÓDULO PROFESIONAL DE FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJOCAPACIDADES TERMINALES• Colaborar y participar en el centro educativo,adoptando las actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> profesionalidadrequeridas.• Integrarse en el equipo <strong>de</strong> trabajo asignado <strong>de</strong>forma activa y responsable, coordinándose conotros profesionales.• Realizar las tareas específicas <strong>de</strong> organización <strong>de</strong>lespacio y el tiempo, así como <strong>de</strong> la selección <strong>de</strong>recursos materiales y la disposición <strong>de</strong> los recursoshumanos, que promuevan el <strong>de</strong>sarrollo infantil,ajustándose a los criterios metodológicosestablecidos.• Realizar las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> atención a lasnecesida<strong>de</strong>s básicas y <strong>de</strong> aprendizaje infantilesprevistas para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las capacida<strong>de</strong>sinherentes al <strong>de</strong>sarrollo global <strong>de</strong>l niño.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Realizar un informe oral y/o escrito <strong>de</strong>scriptivo que comprenda:. La finalidad y características propias <strong>de</strong> los programas y/oproyectos <strong>de</strong>l centro, dirigidos a niños y niñas <strong>de</strong> 0 a 6 años.. El marco legal y normativo que regula la empresa o servicio.. El sistema organizativo.. El sistema económico.• Ubicarse <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l marco funcional <strong>de</strong> la institución.• Reconocer el sistema económico <strong>de</strong> la institución.• Usar a<strong>de</strong>cuadamente los cauces previstos para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> losproyectos y activida<strong>de</strong>s (reglamentación, normas <strong>de</strong> uso y disponibilidad,atribución <strong>de</strong> funciones en la estructura).• Utilizar las vías y mecanismos habituales para la resolución <strong>de</strong>contingencias.• Actuar <strong>de</strong> forma responsable conforme a las normas i<strong>de</strong>ntificadas.• Aportar, en el marco <strong>de</strong> su competencia, iniciativas que suponganuna mejora para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l servicio o empresa.• Analizar la información sobre programas, proyectos y propuestas <strong>de</strong>trabajo generados por el equipo en que se inserta.• I<strong>de</strong>ntificar sus funciones en el seno <strong>de</strong>l equipo y lasresponsabilida<strong>de</strong>s que se <strong>de</strong>rivan <strong>de</strong> ellas.• I<strong>de</strong>ntificar el método, los procedimientos y el estilo <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong>trabajo.• Participar en las estructuras organizativas y sociales, coordinando suactuación en la dinámica <strong>de</strong>l equipo y al nivel y ritmo <strong>de</strong> formación<strong>de</strong>l alumno o <strong>de</strong> la alumna.• Comunicar <strong>de</strong> forma clara y tolerante las i<strong>de</strong>as, los conflictos y laspropuestas que afecten al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l trabajo en el seno <strong>de</strong>l equipo.• Mantener una actitud abierta y flexible ante las sugerencias,aportaciones y soluciones generadas por el equipo <strong>de</strong> trabajo.• Seleccionar y aplicar las técnicas <strong>de</strong> dinámica <strong>de</strong> grupo quefavorezcan las relaciones <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo.• Realizar una evaluación inicial <strong>de</strong>l contexto asignado, utilizandotécnicas y medios a<strong>de</strong>cuados.• Elaborar la programación <strong>de</strong> los proyectos y <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>sasignados.• Valorar la posible integración <strong>de</strong> recursos humanos en el <strong>de</strong>sarrollo<strong>de</strong>l proyecto o actividad, según criterios establecidos, y realizarla, ensu caso.• A<strong>de</strong>cuar los espacios a los criterios metodológicos previstos para el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l proyecto o <strong>de</strong> la actividad.• Seleccionar el material en función <strong>de</strong> los criterios metodológicosprevistos.• Utilizar los recursos temporales para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> rutinas yhábitos, respetando los ritmos individuales <strong>de</strong> los niños y <strong>de</strong> las niñas ylas necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> la actividad colectiva.• Generar, en el ámbito <strong>de</strong> su competencia, recursos no previstos,apropiados para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l proyecto o <strong>de</strong> la actividad.• Intervenir en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s asignadas, segúncriterios metodológicos previstos.• Establecer los lazos <strong>de</strong> relación a<strong>de</strong>cuados (afectivos, normativos, <strong>de</strong>i<strong>de</strong>ntidad) con los niños y las niñas asignados.• Utilizar los instrumentos y mecanismos <strong>de</strong> participación ycolaboración previstos con las familias, o, en su caso, generarloscuando proceda.• Aplicar las técnicas previstas <strong>de</strong> forma a<strong>de</strong>cuada al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>lproyecto o <strong>de</strong> la actividad.• Resolver los conflictos o las contingencias que se presenten,