Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Unidad <strong>de</strong> Competencia 1:REALIZACIONESPROGRAMAR Y EVALUAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS YDE ATENCIÓN A LA INFANCIA.CRITERIOS DE REALIZACIÓN1.1. Establecer el programa <strong>de</strong> intervenciónen colaboración con el equipo<strong>de</strong> intervención, según contexto yfinalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la institución.- La elaboración conjunta <strong>de</strong> la programación <strong>de</strong> intervenciónfavorece la reflexión pedagógica, la formacióncontinua y la cohesión <strong>de</strong>l equipo, y se realiza mediante:. La adaptación <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong> etapa a las características<strong>de</strong>l contexto.. La distribución y organización <strong>de</strong> los contenidos básicos<strong>de</strong> las áreas.. La adaptación <strong>de</strong> los principios metodológicos a lasprácticas concretas.. La adaptación <strong>de</strong> los elementos evaluativos al contexto.- La <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los objetivos y la selección, en su caso, <strong>de</strong>los bloques <strong>de</strong> contenidos tiene en cuenta las características<strong>de</strong> los niños y los objetivos consensuados y <strong>de</strong>terminadosen la programación, atendiendo a criterios <strong>de</strong> oportunidad,prioridad y tiempo disponible, a fin <strong>de</strong> facilitar la atenciónindividualizada en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las capacida<strong>de</strong>s (o áreas<strong>de</strong> Educación <strong>Infantil</strong>) <strong>de</strong>:. I<strong>de</strong>ntidad y autonomía personal.. Medio físico y social.. Expresión y comunicación.- La selección <strong>de</strong> las estrategias <strong>de</strong> intervención tiene encuenta los objetivos previstos y medios disponibles, a fin<strong>de</strong> lograr su a<strong>de</strong>cuación a lo señalado por la entidad y a lasnecesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los niños.- La <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>berá tener en cuenta laprevisión <strong>de</strong> tiempo, espacios, materiales, recursoseconómicos y recursos humanos necesarios para su<strong>de</strong>sarrollo.- La selección <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> uso o consulta se realizateniendo en cuenta los criterios consensuados y <strong>de</strong>terminadosla programación.- La previsión <strong>de</strong> adaptaciones curriculares, en su caso, serealiza a partir <strong>de</strong> la información obtenida y lasrecomendaciones o instrucciones <strong>de</strong> las entida<strong>de</strong>s o losprofesionales competentes, a fin <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r los necesida<strong>de</strong>s<strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> las diversas situaciones que se pue<strong>de</strong>npresentar.- La actitud profesional <strong>de</strong>l técnico, mediante la reflexiónpositiva, el contraste <strong>de</strong> opiniones y el intercambio <strong>de</strong>experiencias, garantiza el consenso y la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisionesen el seno <strong>de</strong>l equipo.- La participación en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> equipo y larealización <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> aquellas serealizan según criterios y procedimientos establecidos.