Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
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Módulo Profesional 4: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.Asociado a la Unidad <strong>de</strong> Competencia 3: PREPARAR, DESARROLLAR Y EVALUAR PROYECTOS EDUCATIVOS FORMALESY NO FORMALESCAPACIDADES TERMINALES4.1. Compren<strong>de</strong>r las características <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrolloexpresivo y comunicativo <strong>de</strong> los niños y las niñas<strong>de</strong> 0 a 6 años para utilizarlas en la realización <strong>de</strong>proyectos o programas <strong>de</strong> Educación <strong>Infantil</strong> y enla adaptación a las características individuales.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• I<strong>de</strong>ntificar y utilizar las fuentes <strong>de</strong> información que ayu<strong>de</strong>n acompren<strong>de</strong>r los momentos clave y necesida<strong>de</strong>s básicas <strong>de</strong>l<strong>de</strong>sarrollo expresivo y comunicativo en el niño.• Relacionar los momentos clave <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l lenguaje en elniño con los otros <strong>de</strong>sarrollos para obtener una visión integral <strong>de</strong>lmismo.• Establecer similitu<strong>de</strong>s/diferencias entre las diversas teorías sobrela adquisición y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l lenguaje.• Relacionar los condicionantes internos y externos con el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l lenguaje en el niño.• Explicar la inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> intercambio yexpresión en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l lenguaje en el niño.• En un caso práctico <strong>de</strong> <strong>de</strong>tección <strong>de</strong> una alteración o un retrocesoen el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l lenguaje:. I<strong>de</strong>ntificar los síntomas.. Valorar su importancia en función <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l niño.. Delimitar las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> intervención.. Seleccionar posibilida<strong>de</strong>s y estrategias <strong>de</strong> adaptación y/oposibles intervenciones.• Proponer situaciones <strong>de</strong> la vida cotidiana y analizar lascapacida<strong>de</strong>s expresivas y comunicativas que se <strong>de</strong>riven <strong>de</strong> ellas.• En un supuesto práctico <strong>de</strong> observación <strong>de</strong> diferentes situacionescomunicativas, en distintas eda<strong>de</strong>s, i<strong>de</strong>ntificar:. El tipo <strong>de</strong> lenguaje empleado.. El mensaje emitido.. El tipo <strong>de</strong> relación establecido.. Los aspectos que ayuda a <strong>de</strong>sarrollar la situación.4.2. Utilizar los recursos didácticos, materiales yespaciales, que apoyen y favorezcan el <strong>de</strong>sarrolloexpresivo y comunicativo en el niño.• I<strong>de</strong>ntificar recursos expresivos y comunicativos, relacionándoloscon el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las capacida<strong>de</strong>s expresivas en la infancia.• Analizar diferentes materiales <strong>de</strong> expresión y comunicaciónteniendo en cuenta:. Características propias <strong>de</strong>l material: calidad, normas <strong>de</strong>seguridad e higiene y valores educativos.. A<strong>de</strong>cuación a las características <strong>de</strong> la edad.. Capacida<strong>de</strong>s que <strong>de</strong>sarrollan.• En un supuesto práctico <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> un rincón <strong>de</strong>expresión, <strong>de</strong>finir:. Criterios para la selección y distribución <strong>de</strong>l material y <strong>de</strong>lmobiliario.. Procedimientos para la aplicación <strong>de</strong> las técnicas.. Activida<strong>de</strong>s que se van a realizar.. Criterios para la recogida y el cuidado <strong>de</strong> los materiales.