Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
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2.3. Desarrollar proyectos educativos <strong>de</strong> estimulacióny enseñanza <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> autonomíapersonal.• Relacionar la importancia <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la vida diaria con laformación <strong>de</strong> hábitos.• I<strong>de</strong>ntificar los componentes <strong>de</strong>l hábito, <strong>de</strong>scribiendo las acciones quepermiten que se establezca.• Relacionar los elementos <strong>de</strong> disposición <strong>de</strong>l ambiente con el fomento ymantenimiento <strong>de</strong> hábitos.• Argumentar la importancia <strong>de</strong> los repertorios básicos <strong>de</strong> conducta en laenseñanza <strong>de</strong> hábitos.• I<strong>de</strong>ntificar los pasos en la planificación <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> intervención sobrela conducta para la adquisición <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> autonomía personal.• Describir los procedimientos <strong>de</strong> intervención utilizados en programas <strong>de</strong>entrenamiento, mantenimiento y modificación <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> autonomíapersonal.• A partir <strong>de</strong> los materiales curriculares <strong>de</strong> Educación <strong>Infantil</strong>, seleccionar lainformación necesaria para la intervención en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> hábitos.• Elaborar un programa para la adquisición <strong>de</strong> repertorios básicos <strong>de</strong>conductas, en un caso dado, <strong>de</strong>terminando los procedimientos <strong>de</strong>intervención según las conductas que hay que entrenar y las características<strong>de</strong>l niño o <strong>de</strong> la niña.• Elaborar un programa para el <strong>de</strong>sarrollo y la adquisición <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong>alimentación correctos en un caso dado.• Elaborar un programa para el <strong>de</strong>sarrollo y la adquisición <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong>higiene y vestido en un caso dado.• Elaborar un programa para el <strong>de</strong>sarrollo y la adquisición <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> sueñoy <strong>de</strong> conducta en un caso dado.• Resolver supuestos prácticos que plantean situaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>hábitos, tanto en situaciones <strong>de</strong> educación formal como no formal,<strong>de</strong>terminando las estrategias y activida<strong>de</strong>s que hay que <strong>de</strong>sarrollar,razonando las propuestas <strong>de</strong> intervención elegidas, según criteriospedagógicos y <strong>de</strong> contexto.• Explicar la importancia <strong>de</strong> la colaboración <strong>de</strong> las familias y otros agentesexternos en la adquisición y generalización <strong>de</strong> hábitos.2.4. Desarrollar programas <strong>de</strong> actuación<strong>de</strong>stinados a niños o niñas en situación <strong>de</strong>conflicto.2.5. Desarrollar procedimientos <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>las intervenciones en la atención <strong>de</strong> lasnecesida<strong>de</strong>s básicas y en el aprendizaje <strong>de</strong>hábitos <strong>de</strong> autonomía personal.• I<strong>de</strong>ntificar las situaciones <strong>de</strong> conflicto relacionando el establecimiento <strong>de</strong>rutinas y explicando los recursos <strong>de</strong> que dispone para resolverlas.• I<strong>de</strong>ntificar las principales situaciones conflictivas y problemas <strong>de</strong> conductainfantiles.• Extraer, <strong>de</strong> distintos programas <strong>de</strong> intervención en trastornos <strong>de</strong> conducta, losriesgos más característicos <strong>de</strong> los mo<strong>de</strong>los a que correspon<strong>de</strong>n.• Analizar distintos mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> intervención sobre la conducta, señalando suaplicación en proyectos educativos dados.• Elaborar programas para la eliminación <strong>de</strong> conductas problemáticas,seleccionando y <strong>de</strong>scribiendo los procedimientos <strong>de</strong> intervención en losprogramas <strong>de</strong> eliminación <strong>de</strong> conductas problemáticas, en un caso dado.• En un supuesto práctico, caracterizado por una institución, un programa y uncaso, diseñar el programa a<strong>de</strong>cuado para el proceso <strong>de</strong> adaptación <strong>de</strong>l niño o<strong>de</strong> la niña al centro.• I<strong>de</strong>ntificar procedimientos, técnicas e instrumentos <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> lasnecesida<strong>de</strong>s infantiles primarias.• Describir las fases, los pasos y las tareas <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong> la conducta.• I<strong>de</strong>ntificar la documentación para la información a las familias sobre el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> hábitos.• Elaborar un programa <strong>de</strong> evaluación y seguimiento <strong>de</strong> la intervención en laenseñanza <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> autonomía personal en un caso dado, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> elmo<strong>de</strong>lo "conductual", diseñando los instrumentos <strong>de</strong> evaluación.• Elaborar los documentos <strong>de</strong> comunicación pertinentes.