Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago

1.8. Tomar conciencia de lo que es evaluar, su necesidad yutilidad para mejorar la educación y estimular eldeseo de investigar e innovar.guardan entre sí sus distintos elementos y las diferencias que seencuentren entre ellas, según la edad a la que están destinadas.• En un supuesto práctico de intervención educativa o de atención a lainfancia, debidamente caracterizado por un grupo de niños y niñasde una determinada edad, unos objetivos definidos y unos medios yrecursos establecidos, planificar una unidad didáctica o deprogramación, teniendo en cuenta:. Su adecuación a las características de la edad.. Los objetivos que se pretenden con ellas.. Los medios y recursos para su realización.• Explicar el concepto de evaluación y los modelos existentes.• Diferenciar las técnicas de evaluación según los modelos utilizados.• Diseñar diferentes instrumentos de evaluación cuantitativa ycualitativa, identificando las semejanzas o diferencias entre losinstrumentos diseñados.• Expresar los aspectos fundamentales de la evaluación centrada en elniño.• Diseñar, teniendo en cuenta edad y nivel evolutivo, diferentestécnicas e instrumentos de evaluación, explicando lo que se pretendeen cada técnica e instrumento elaborado y los medios y recursosadecuados para su realización.• Razonar la necesidad de intercambio de información con otroseducadores y con las familias.• Desarrollar una actitud abierta hacia la evaluación de la propiapráctica educativa.• Explicar razonadamente la importancia de la evaluación en la propiapráctica educativa.