Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago
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2.2. MÓDULOS PROFESIONALES ASOCIADOS A UNA UNIDAD DE COMPETENCIAMódulo Profesional 1: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.Asociado a la Unidad <strong>de</strong> Competencia 1: PROGRAMAR Y EVALUAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y DE ATENCIÓN A LAINFANCIA.CAPACIDADES TERMINALESCRITERIOS DE EVALUACIÓN1.1. Compren<strong>de</strong>r los referentes socio-económicos yculturales, así como la filosofía <strong>de</strong> intervención <strong>de</strong>los diferentes sistemas educativos y <strong>de</strong> atención ala infancia en general y <strong>de</strong> la etapa 0 a 6 años enparticular.1.2. Familiarizarse con el tratamiento legal <strong>de</strong> la infancia,especialmente en el ámbito <strong>de</strong>l Estado español.1.3. Compren<strong>de</strong>r los principios pedagógicos y asistencialesque fundamentan la intervención con niños y niñasen la etapa 0 a 6.1.4. Desarrollar un mo<strong>de</strong>lo propio <strong>de</strong> intervencióneducativa o asistencial, estableciendo las técnicas yestrategias metodológicas que permitan suadaptación a diferentes eda<strong>de</strong>s y contextos.• Relacionar los aspectos fundamentales <strong>de</strong> la evolución <strong>de</strong> la Educación<strong>Infantil</strong> y la atención a la infancia en España con el momentohistórico-político y socioeconómico en el que se <strong>de</strong>sarrolla.• Describir las características esenciales <strong>de</strong> los sistemas educativos yasistenciales en diferentes países europeos u otros <strong>de</strong> especialrelevancia, centrándose fundamentalmente en la etapa 0 a 6 años.• Comparar los diferentes programas <strong>de</strong> atención a y educación <strong>de</strong> lainfancia en los países europeos <strong>de</strong> nuestro entorno.• Establecer las similitu<strong>de</strong>s o diferencias en el perfil profesional <strong>de</strong>ltécnico en Educación <strong>Infantil</strong> en los países europeos.• Establecer las similitu<strong>de</strong>s o diferencias entre los distintos programas,proyectos, instituciones y campos profesionales <strong>de</strong> la Educación<strong>Infantil</strong> y atención a la infancia en España y en países europeos.• Describir e i<strong>de</strong>ntificar los elementos principales <strong>de</strong> la organización<strong>de</strong> distintos centros, programas, proyectos e instituciones existentesen la actualidad.• I<strong>de</strong>ntificar los documentos necesarios que integran el expedientepersonal <strong>de</strong>l niño en instituciones <strong>de</strong> educación formal y no formal.• Describir algunos conceptos jurídicos básicos relacionados con lainfancia y la Educación <strong>Infantil</strong>.• Diferenciar entre el Derecho <strong>de</strong> la infancia y los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> lainfancia.• Explicar las variantes más importantes que se han producido en eltratamiento legal <strong>de</strong> la infancia.• I<strong>de</strong>ntificar algunas leyes, instituciones y procedimientos <strong>de</strong>intervención en situaciones <strong>de</strong> riesgo.• Explicar las relaciones o diferencias entre los distintos autores y lasdistintas escuelas <strong>de</strong> pensamiento que han contribuido a configurarla actual Educación <strong>Infantil</strong>.• Describir las condiciones que <strong>de</strong>be tener un centro <strong>de</strong> Educación<strong>Infantil</strong> para estimular el aprendizaje.• Describir las condiciones que <strong>de</strong>be reunir un centro <strong>de</strong> atención a lainfancia para asegurar la calidad <strong>de</strong> la misma.• Comparar las principales aportaciones <strong>de</strong> las diferentes teorías <strong>de</strong>laprendizaje, <strong>de</strong>duciendo las implicaciones que tienen en la prácticaeducativa.• I<strong>de</strong>ntificar las teorías que avalan los diferentes mo<strong>de</strong>los didácticos.• Describir los rasgos más significativos <strong>de</strong> diferentes mo<strong>de</strong>losdidácticos para la Educación <strong>Infantil</strong>.• Describir los rasgos más significativos <strong>de</strong> diferentes mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong>atención a la infancia, según el sector <strong>de</strong> intervención.• En un supuesto práctico <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> intervención educativa,con una etapa y una institución <strong>de</strong>finidas:. Enunciar los principios metodológicos que lo inspiran.. Establecer los procedimientos didácticos acor<strong>de</strong>s a los principiosmetodológicos establecidos.. Relacionar las activida<strong>de</strong>s seleccionadas con los procedimientosdidácticos establecidos.. Proponer alternativas metodológicas a dicho programa.• Planificar técnicas y activida<strong>de</strong>s para el <strong>de</strong>sarrollo infantil enfunción <strong>de</strong> las diferentes eda<strong>de</strong>s, acor<strong>de</strong>s con un mo<strong>de</strong>lo didácticopropuesto, aplicando los principios pedagógicos <strong>de</strong> la educacióninfantil.