Educación Infantil - Consulta de Obligaciones Pendientes de Pago

2.4. Aplicar las técnicas y procedimientosde evaluación para valorarel bienestar físico y psíquico obtenidoy la consecución de las capacidadesde autonomía en los niños ylas niñas asignados.- La determinación de criterios y procedimientos de evaluación serealiza en función de los criterios metodológicos previstos.- La elaboración de los instrumentos se rige por criterios de facilidadde aplicación, funcionalidad y fiabilidad.- La aplicación de los instrumentos de evaluación se realiza según loscriterios previstos.- La aplicación de los instrumentos de evaluación permite recoger lainformación de forma adecuada, a fin de valorar correctamente lologros obtenidos.- La interpretación de la información obtenida permite lacomprobación de que las capacidades de autonomía y el nivel debienestar adquiridos son los adecuados.- La comunicación a las personas implicadas en el proceso deevaluación se realiza según los procedimientos previstos.- La interpretación de la información obtenida se realiza utilizandocorrectamente los instrumentos evaluativos previstos y permite latoma de decisiones sobre:. La adecuación de los criterios metodológicos.. La utilidad de las estrategias de intervención aplicadas.. La funcionalidad de los espacios y materiales empleados.. La adecuación de las técnicas e instrumentos de evaluaciónaplicados.. La viabilidad y continuidad del programa educativo.. Los ajustes en la coordinación del equipo educativo.DOMINIO PROFESIONAL- Medios de producción y/o tratamiento de la información: Instrumentos de observación. Procedimientos decolaboración con las familias (entrevistas, cuestionarios, etc.) Reuniones de equipo educativo o asistencial. Soporteinformático. Material audiovisual.- Materiales y productos intermedios: Materiales de aula y de espacio libre. Material específico para cada actividad,adaptado a las situaciones infantiles: alimentación, higiene y aseo, sueño y descanso, uso personal y actividades al airelibre. Materiales de botiquín y primeros auxilios. Material didáctico adaptado a las actividades. Preparación y supervisiónde espacios de actividad. Selección y organización de materiales. Intervención educativa. Relaciones entre los niños.- Principales resultados del trabajo: Satisfacción de las necesidades básicas. Adquisición de hábitos. Desarrollo de lascapacidades de autonomía en el niño.- Procesos, métodos y procedimientos: Organización de espacios, materiales y tiempos para la satisfacción denecesidades básicas y desarrollo de hábitos. Establecimiento de hábitos y rutinas. Estrategias de resolución de conflictos.Técnicas e instrumentos de observación y evaluación. Procedimientos de control de espacios y materiales. Procedimientosde administración de primeros auxilios. Técnicas de trabajo en equipo.- Información: Material curricular. Informes de evaluación individualizados. Informes de equipos especializados.Informes pediátricos. Escalas evolutivas. Bibliografía específica. Normativa de seguridad, calidad e higiene respecto a losmateriales a emplear con niños. Normativa de espacios de Educación Infantil. Catálogos divulgativos sobre material deEducación Infantil. Menús adaptados a cada situación. Instrucciones para la preparación de preparados alimenticios.Hojas de pedidos de material específico. Instrucciones específicas sobre cuidados sanitarios.- Personal y/u organizaciones destinatarias: Niñas y niños de 0 a 6 años en los niveles de competencia establecidos porla legislación vigente. Escuelas Infantiles (primer ciclo), Casas de Niños y otros programas e instituciones de atención ala infancia. Residencias materno-infantiles. Servicios sociales que cubren servicios de atención a la infancia (cárceles,centros de acogida, centros de menores, etc).