Julio-Diciembre 2010 - Universidad Tecnológica de Panamá

ocurre en general con el Diplomadoen Creación Literaria que fundé en2001 en la Universidad Tecnológicade Panamá, y que todavía se convocaanualmente: tiene talleres en todoslos géneros, así como cursos brevessobre teoría literaria, literatura panameña,y grandes obras de la literaturauniversal. Y esos talleres sondictados, cada cual con su estilo, porprofesores y escritores destacados.FB ¿A qué elementos das másénfasis en los talleres?EJL Aunque no todos loscoordinadores o conductores de tallereslo entienden así, me parece queen los talleres mismos debe haberun componente teórico y otro práctico,independientemente del ordenen que se presenten: varias sesionesteóricas iniciales sobre ciertos asuntosbásicos en torno a la ficción, algénero cuento y sus diversas concepciones,una serie de lecturas inicialesfundamentales que deben hacerse encasa y discutirse en clase, todo estoantes de leer y discutir los cuentos delos participantes; o bien, irlo haciendomás o menos de forma simultáneao alternada. Se puede comenzar conejercicios diversos en los que se ejercitancomponentes básicos, de cajónpor conocidos, de la narrativa tradicional,tales como: descripción, narración,exposición, diálogos, monólogosinteriores, práctica del uso delpunto de vista narrativo con cambioso variantes en las diversas personasgramaticales, manejo de los tiempos,de los tonos; construcción de personajes,de atmósferas, de escenas.Esto, ya sea en clase o a manera detareas a entregar, y en ambos casosdiscutir luego en clase esos textos. Ose puede entrar en materia leyendo ydiscutiendo en clase, desde el principio,cuentos que ya han sido escritospor los participantes, e ir entrandoen discusiones teóricas a medida quela discusión lo amerite o exija. Elasunto es que en el taller se despliegueuna franca y abierta libertad decreación, se respeten las opiniones,no se ataque a nadie por sus ideas oestilo, y siempre se procure ser constructivoen la crítica a fin de salvarlo salvable de los textos en discusión.En todo caso, yo exijo a mis alumnostraer fotocopias de sus textos, que sellevan a casa, se leen, y en donde seanotan comentarios responsables, yes hasta la siguiente sesión cuandoempiezan a discutirse. El profesor,que siempre debe ser un escritorrespetado por su trayectoria, dirigela discusión, la orienta, y se reservasu opinión para el final. Después, elautor puede revisar los comentarios,y dar las explicaciones que estimeconvenientes. He escrito un artículosobre el funcionamiento que paramí sería ideal en un taller literario.Forma parte de mi libro de ensayos,artículos, prólogos y entrevistas: Gajesdel oficio (2007), titulado “Los círculosliterarios y los talleres literarios”.FB ¿Cómo nace Por obra y gracia.Hacia una poética del cuento? ¿Porqué escribir un libro de 310 páginassobre un género literario –el cuento—quehas cultivado durante tantotiempo y que además dominas?EJL Nace precisamente deesa larga experiencia, de ese dominio,pero también de mi deseo detransmitir a otros—sobre todo cuentistasen ciernes—algunos de los conocimientosy de las prácticas queayudan a entender mejor el género,y a desarrollarlo mediante una obrapersonal si se tiene genuino talentoy cosas interesantes que contar. Perotambién es una lectura para escritoresmás experimentados que podríanencontrar útil comparar notas conmigoen cuanto a su propio quehacerescritural. Y, además, pretende interesara los buenos lectores de cuentos,o a los que quisieran serlo, en torno auna serie de premisas fundamentalesrelacionadas con el arte de escribiren general, y con el de crear cuentosartísticos en particular.FB Obviamente no intentasprescribir en este libro.EJL No es un manual ni unlibro de preceptiva literaria, sino másbien un acercamiento a las reflexionesde un cuentista experimentado,quien al mismo tiempo ha investigadoa fondo sobre este difícil géneroy conducido muchos talleres decuento, antologado a muchos autorespanameños, y publicado a muchosotros como editor independiente. Esdecir: en ese libro se funden las experienciasdel creador, el docente, elinvestigador, el antólogo y el editor,en un afán por transmitir un caudalde conocimientos adquiridos con losaños, pero procurando hacerlo de talmanera que no se sienta un excesode sofisticación académica que impidao limite una captación plena porparte de algún tipo de lector. No setrata, tampoco de un libro de textotradicional (aunque algo tiene de estoen tanto en ciertas secciones ilustraconceptos y técnicas con ejemploscreados ex profeso para ese fin), porqueen estricto sentido no lo es. Algunoscapítulos están integrados por auténticosensayos que, en términos generaleso específicos, reflexionan acercade diversos aspectos de la creaciónliteraria, la ficción, y el género cuentoen algunas de sus muchas varianteshistóricas y formales; pero otros fueronpublicados originalmente comoartículos de opinión, reseñas, prólogoso presentaciones en torno a temasrelevantes del acontecer literariopanameño o acerca de nuevas obrascuentísticas de autores nacionales.Esto significa entonces que Por obra ygracia tiene una composición diversa,híbrida si se quiere, y que en su objetivodidáctico—sólo una de sus pretensiones—seacerca a sus materialesdesde muy diversos ángulos o puntos71