PRONTUARIO de PRIMER GRADO - Blog de Humberto Cueva
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Libro detextoPrograma2011PRONTUARIO BLOQUE 4ESPAÑOL de PRIMER GRADOBLOQUE 4(Marzo-Abril)Meta delProyectoActividadesTemas de Reflexión¿Quéproyectoabordaremos?Proyecto 10Informescientíficos.Escribamosun informedeinvestigación2Semanas( 8 sesiones)¿Quéprácticatrabajaremos?Escribirinforme deinvestigacióncientífica paraestudiar.¿Cuál es laMeta?(Producto finalesperado)Informe deinvestigaciónpara estudiar.¿Qué actividadesemprenderemos?I¿Qué sabemos acerca deescribir informes deinvestigaciones científicas paraestudiar?I. Elaboramos notascon la información de unproceso estudiado en CienciasII.Revisamos modelos deinformes de investigacióncientíficaIII.Revisamos la función de losrecursos gráficos en losinformesV.Elaboramos el borrador denuestro informeV.Revisamos, corregimos ypresentamos la versióndefinitiva de nuestro informe¿Qué contenidos conceptualesnecesitamos ?1.Tratamiento de información enesquemas, diagramas, gráficas,tablas, ilustraciones.2.Características y función de losinformes de investigación.3.Punto para separar las ideas enpárrafos y oraciones, punto yseguido y los nexos coordinantespara organizar las ideas dentrode los párrafos.4.La coma en la organización deenumeraciones y construccionescoordinadas.5.Ortografía y puntuaciónconvencionales.6.Coordinación como estrategiapara añadir elementosgramaticalmente equivalentes(concordancia adjetiva y verbal).7.Nexos temporales (luego,después, primero, antes).8.Recursos para asegurar lacoherencia y cohesión de untexto9.Recurrencia de los términoscomo recurso para evitar laambigüedad.Proyecto 11Líricatradicional.Leamospoemas envoz alta.2Semanas(8 sesiones)Conocer lalíricatradicionalmexicana.Textos líricospara compartircon lacomunidadescolar.¿Qué sabemos acerca de lalírica tradicional mexicana?I.Seleccionamos y leemostextos de la lírica tradicional denuestro paísII.Analizamos y discutimos elcontenido de los textosseleccionadosIII.Seleccionamos un temapara escribir una composiciónlírica tradicionalIV.Elaboramos un borrador denuestra composición de líricatradicionalV.Corregimos nuestrascomposiciones y lascompartimos con la comunidadescolar1.Significado del contenido de lostextos de la lírica tradicionalmexicana.2.Recursos lingüísticosempleados en la lírica tradicionalmexicana.3.Características de la líricatradicional (temáticas y lenguajeempleado).4.Recursos literarios de la líricatradicional en la creación designificados5.Recursos prosódicos que serequieren para leer en voz alta.6.Ortografía y puntuaciónconvencionales.
Proyecto 12Homovidens.Escribimosun textosobre losprogramastelevisivos.2Semanas(8 sesiones)Analizar elcontenido deprogramastelevisivos.Textosargumentativossobre losprogramastelevisivosanalizadospara supublicación.¿Qué sabemos acerca deanalizar el contenido deprogramas televisivos o deotros medios?I.Seleccionamoslosprogramas que analizaremosII.Establecemos criterios paraanalizar los programasseleccionadosIII.Registramos el seguimientode los programasIV.Discutimos el contenido delos programas televisivos oradiofónicos y su impacto enlas personasV.Elaboramos borradores denuestros textos argumentativosVI.Revisamos, corregimos ypublicamos nuestros textosargumentativos1.Propósitos de los programastelevisivos.2.Interpretación de los programastelevisivos.3.Formas de argumentar en untexto.4.Formas de registrar elseguimiento de los programastelevisivos.5.Características y función de lostextos argumentativos.6.Concordancia adjetiva y verbal.7.Recursos que sirven paraasegurar la coherencia ycohesión de un texto.8.Recursos discursivos para laargumentaciónCALENDARIZACIÓNProyecto 10. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___Proyecto 11. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___Proyecto 12. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___http://humbertocueva.wordpress.com
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Proyecto 12Homovi<strong>de</strong>ns.Escribimosun textosobre losprogramastelevisivos.2Semanas(8 sesiones)Analizar elcontenido <strong>de</strong>programastelevisivos.Textosargumentativossobre losprogramastelevisivosanalizadospara supublicación.¿Qué sabemos acerca <strong>de</strong>analizar el contenido <strong>de</strong>programas televisivos o <strong>de</strong>otros medios?I.Seleccionamoslosprogramas que analizaremosII.Establecemos criterios paraanalizar los programasseleccionadosIII.Registramos el seguimiento<strong>de</strong> los programasIV.Discutimos el contenido <strong>de</strong>los programas televisivos oradiofónicos y su impacto enlas personasV.Elaboramos borradores <strong>de</strong>nuestros textos argumentativosVI.Revisamos, corregimos ypublicamos nuestros textosargumentativos1.Propósitos <strong>de</strong> los programastelevisivos.2.Interpretación <strong>de</strong> los programastelevisivos.3.Formas <strong>de</strong> argumentar en untexto.4.Formas <strong>de</strong> registrar elseguimiento <strong>de</strong> los programastelevisivos.5.Características y función <strong>de</strong> lostextos argumentativos.6.Concordancia adjetiva y verbal.7.Recursos que sirven paraasegurar la coherencia ycohesión <strong>de</strong> un texto.8.Recursos discursivos para laargumentaciónCALENDARIZACIÓNProyecto 10. Inicio: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___ Cierre: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___Proyecto 11. Inicio: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___ Cierre: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___Proyecto 12. Inicio: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___ Cierre: ________ <strong>de</strong> _________________ <strong>de</strong> 20___http://humbertocueva.wordpress.com
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