PRONTUARIO de PRIMER GRADO - Blog de Humberto Cueva
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Libro de texto¿Qué proyectoabordaremos ?Proyecto 1Acuerdos parala convivencia.Hagamos unreglamentointerno delgrupo.2Semanas( 8 sesiones)Programa 2011¿Qué prácticatrabajaremos ?Elaborar unreglamentointernodel salón.PRONTUARIO BLOQUE 1ESPAÑOL de PRIMER GRADOBLOQUE 1(Septiembre-Octubre)Meta delActividadesProyecto¿Cuál es laMeta?¿Qué actividades(Producto finalemprenderemos?esperado)Reglamentointerno delgrupopara serexpuestoy aplicadoen el salón declase.¿Qué sabemos sobre la funciónde los reglamentos?I.Discutimos sobre la importanciade los reglamentos y lascondiciones para elaborarlosII.Recopilamos reglamentos paraanalizarlosIII.Elaboramos un esquema deplanificación del reglamento delgrupoIV.Redactamos un borrador delreglamento del grupoV.Revisamos y corregimosnuestros reglamentosVI.Integramos y publicamos elreglamento definitivo del grupoTemas de Reflexión¿Qué contenidosconceptuales necesitamos ?1.Importancia de reconocerel carácter legal de losdocumentos que establecenlas normas decomportamiento en lasociedad.2.Características y funciónde los reglamentos(biblioteca escolar,deportivos, tránsito, entreotros).3.Tipos de verbos, modos ytiempos verbales(imperativo, infinitivo overbos conjugados en futurode indicativo) que seemplean en la redacción dederechos yresponsabilidades en losreglamentos.4.Uso de recursos gráficospara organizar unreglamento (numerales,letras, viñetas y variantestipográficas5.Ortografía y puntuaciónconvencionales.Proyecto 2Relatos demaravillas.Armemos unaantología3(12 sesiones)Investigar sobremitosy leyendasde laliteraturauniversal.Compilaciónde mitos yleyendaspara compartircon otros.I¿Qué sabemos acerca deinvestigar sobre mitos y leyendas?I.Indagamos y seleccionamosmitos y leyendas escritos y oralesII.Leemos relatos míticos yleyendasIII.Recuperamos y transcribimosmitos y leyendas de tradición oralIV.Participamos en unadiscusión sobre la importancia dela tradición oral para conocer otrasculturasV.Comparamoslascaracterísticas textuales de losmitos y leyendasVI.Discutimos sobre versionesdistintas de un mito o leyenda endiferentes culturasVII.Armamos la versión preliminarde nuestra compilación de mitos yleyendasVIII.Integramos y presentamosnuestra compilación1.Significado de mitos yleyendas.2.Función del mito y laleyenda como fuentes devalores culturales de ungrupo social3.Diferencias entre lasversiones de un mismo mitoo leyenda: lo que varía y loque se conserva según lacultura.4.Temas y personajesrecurrentes en los mitos yleyendas.5.Ortografía y puntuaciónconvencionales.6.Investigación yrecuperación de mitos yleyendas.7.Características y funcióndel mito.8.Características y función de las leyendas.
Proyecto 3ResúmenesorganizadosElaboremosfichas deresúmenes.3Semanas(12 sesiones)Elaborar fichasde trabajoparaanalizarinformaciónsobre un tema.Fichas paraelaborarresúmenes.I¿Qué sabemos sobre la seleccióny análisis de información y suregistro en notas y fichas?I.Elegimos un tema de nuestrointerés de otra asignatura paraanalizarloII.Formulamos preguntas paraorientar nuestra búsqueda sobreel tema elegidoIII.Revisamos y seleccionamosfuentes de consulta pararesponder las preguntasplanteadasIV.Organizamos la informaciónen un esquema con temas ysubtemasV.Leemos e interpretamostextos, tablas y gráficas denuestras fuentesVI.Usamos diferentes estrategiaspara registrar en notasinformación relevante para lainvestigaciónVII.Elaboramos fichas de trabajoVIII.Revisamos los borradores delas fichas de trabajo1.Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto 2.Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, entre otros 3.Selección de materialesdiversos sobre un tema deinterés.4.Ubicación de las ideascentrales y secundarias deun tema en las fuentes deconsulta5.Formas de sintetizar elcontenido de las fuentesconsultadas.6.Paráfrasis y citastextuales.7.Características y funcióndel resumen, paráfrasis ycitas.8.Características y funciónde las referenciasbibliográficas.9.Maneras de organizar lainformación en un texto.10.Empleo de Nexos.11. Uso de analogías ycomparaciones.IX.Clasificamos las fichas en unfichero y lo empleamos comoherramienta de investigaciónCALENDARIZACIÓNProyecto 1. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___Proyecto 2. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___Proyecto 3. Inicio: ________ de _________________ de 20___ Cierre: ________ de _________________ de 20___http://humbertocueva.wordpress.com
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Libro <strong>de</strong> texto¿Qué proyectoabordaremos ?Proyecto 1Acuerdos parala convivencia.Hagamos unreglamentointerno <strong>de</strong>lgrupo.2Semanas( 8 sesiones)Programa 2011¿Qué prácticatrabajaremos ?Elaborar unreglamentointerno<strong>de</strong>l salón.<strong>PRONTUARIO</strong> BLOQUE 1ESPAÑOL <strong>de</strong> <strong>PRIMER</strong> <strong>GRADO</strong>BLOQUE 1(Septiembre-Octubre)Meta <strong>de</strong>lActivida<strong>de</strong>sProyecto¿Cuál es laMeta?¿Qué activida<strong>de</strong>s(Producto finalempren<strong>de</strong>remos?esperado)Reglamentointerno <strong>de</strong>lgrupopara serexpuestoy aplicadoen el salón <strong>de</strong>clase.¿Qué sabemos sobre la función<strong>de</strong> los reglamentos?I.Discutimos sobre la importancia<strong>de</strong> los reglamentos y lascondiciones para elaborarlosII.Recopilamos reglamentos paraanalizarlosIII.Elaboramos un esquema <strong>de</strong>planificación <strong>de</strong>l reglamento <strong>de</strong>lgrupoIV.Redactamos un borrador <strong>de</strong>lreglamento <strong>de</strong>l grupoV.Revisamos y corregimosnuestros reglamentosVI.Integramos y publicamos elreglamento <strong>de</strong>finitivo <strong>de</strong>l grupoTemas <strong>de</strong> Reflexión¿Qué contenidosconceptuales necesitamos ?1.Importancia <strong>de</strong> reconocerel carácter legal <strong>de</strong> losdocumentos que establecenlas normas <strong>de</strong>comportamiento en lasociedad.2.Características y función<strong>de</strong> los reglamentos(biblioteca escolar,<strong>de</strong>portivos, tránsito, entreotros).3.Tipos <strong>de</strong> verbos, modos ytiempos verbales(imperativo, infinitivo overbos conjugados en futuro<strong>de</strong> indicativo) que seemplean en la redacción <strong>de</strong><strong>de</strong>rechos yresponsabilida<strong>de</strong>s en losreglamentos.4.Uso <strong>de</strong> recursos gráficospara organizar unreglamento (numerales,letras, viñetas y variantestipográficas5.Ortografía y puntuaciónconvencionales.Proyecto 2Relatos <strong>de</strong>maravillas.Armemos unaantología3(12 sesiones)Investigar sobremitosy leyendas<strong>de</strong> laliteraturauniversal.Compilación<strong>de</strong> mitos yleyendaspara compartircon otros.I¿Qué sabemos acerca <strong>de</strong>investigar sobre mitos y leyendas?I.Indagamos y seleccionamosmitos y leyendas escritos y oralesII.Leemos relatos míticos yleyendasIII.Recuperamos y transcribimosmitos y leyendas <strong>de</strong> tradición oralIV.Participamos en unadiscusión sobre la importancia <strong>de</strong>la tradición oral para conocer otrasculturasV.Comparamoslascaracterísticas textuales <strong>de</strong> losmitos y leyendasVI.Discutimos sobre versionesdistintas <strong>de</strong> un mito o leyenda endiferentes culturasVII.Armamos la versión preliminar<strong>de</strong> nuestra compilación <strong>de</strong> mitos yleyendasVIII.Integramos y presentamosnuestra compilación1.Significado <strong>de</strong> mitos yleyendas.2.Función <strong>de</strong>l mito y laleyenda como fuentes <strong>de</strong>valores culturales <strong>de</strong> ungrupo social3.Diferencias entre lasversiones <strong>de</strong> un mismo mitoo leyenda: lo que varía y loque se conserva según lacultura.4.Temas y personajesrecurrentes en los mitos yleyendas.5.Ortografía y puntuaciónconvencionales.6.Investigación yrecuperación <strong>de</strong> mitos yleyendas.7.Características y función<strong>de</strong>l mito.8.Características y función <strong>de</strong> las leyendas.
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