Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

88 EDUARDO WEISScuantitativas y cualitativas de investigación. La primera, centrada en la relaciónentre educación y productividad campesina, se realizó en cuatro zonasmaiceras de México y combinó la encuesta con historias de vida:[...] el aspecto cuantitativo de este estudio nos permitió descubrir ydimensionar una serie de problemas; mientras que el aspecto cualitativo nospermitió explicarlos. De esta forma, el conjunto de recomendaciones que seformuló es fruto de una nueva visión, enriquecida por la relación entre educacióny vida económica campesina que fue posible, fundamentalmente, graciasal hecho de que incorporamos, de manera articulada, la estrategia cualitativa.La segunda investigación fue un estudio de proyectos con objetivos combinadosde postalfabetización y capacitación para el trabajo en 13 países deAmérica Latina. Se utilizó un cuestionario dirigido a los directivos de unnúmero grande de proyectos y uno reducido de estudios de caso. El trabajocuantitativo fue capaz de permitir clasificar los programas, relacionar sustipos con los resultados y el impacto de describir las estrategias seguidas ylas dificultades encontradas. El estudio cualitativo permitió interpretar loanterior y generar categorías teóricas de análisis que fueran capaces de abrirnuevos cauces tanto a la acción como a la investigación futura.El tercer estudio analizó los factores que inciden sobre la calidad de laeducación primaria en México; combinó diversos instrumentos con un análisiscuantitativo multivariado y con observación etnográfica en aula,escuela y comunidad:En este estudio, quizá el ir y venir entre los hallazgos derivados de los análisiscuantitativos y cualitativos es más claro. El estudio cuantitativo descubre losproblemas, los relaciona, los cuantifica, le da dimensión a su gravedad. Elcualitativo profundiza sobre sus causas, caracteriza el funcionamiento y, finalmente,enriquece los caminos hipotéticos de solución.La autora abstrae las lecciones aprendidas de estas tres experiencias y concluyeque la combinación de aproximaciones metodológicas, en los trescasos, permitió hallazgos que no hubieran sido posibles mediante el recursoaislado de cualquiera de los dos enfoques metodológicos.Pocas son las reflexiones más internas a las corrientes cualitativas, yéstas se limitan a la etnografía y a un trabajo sobre hermenéutica e investigación-acción.Juan Manuel Piña (1997:48, 53), en el artículo sobre la etnografía reseñadoen el capítulo anterior, enfatiza la importancia de la interpretación.