Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

678 MARÍA DE IBARROLAtancia por los efectos que ha tenido, sea en la interpretación y explicaciónde la realidad educativa, sea en su transformación.La reflexión exige entonces tomar en cuenta, de manera casi paralela alas personas y las instituciones que se crearon para procesar el conocimiento,las organizaciones gremiales y las políticas, todo ello con relación alconocimiento mismo de “lo educativo”.Son cuatro los tipos de enfoques teóricos de los que se pueden derivarelementos conceptuales y metodológicos para conformar ese necesarioconocimiento de las diferentes escalas que afecta el desarrollo de la investigacióneducativa: los enfoques para el estudio de las profesiones; los neoinstitucionales para el análisis de las organizaciones académicas que se dedicana la investigación, los nuevos enfoques sobre las políticas educativas y,más recientemente, los estudios sobre las redes sociales de conocimiento.LAS APORTACIONES DE LOS ESTUDIOS DE LAS PROFESIONESAprovechando sobre todo las aportaciones de José Joaquín Brunner, enuna investigación desarrollada entre 1986 y 1990, propuse el análisis deprocesos históricos más o menos largos, en el interior de los cuales fueposible identificar varios referentes o dimensiones: disciplinarias (o de sectoresdel conocimiento), laborales, escolares, profesionales y gremiales quecondujeron al tipo de consolidación que, para 1990, tenía esa figura profesionaldenominada “técnico medio agropecuario”, ideada hacia principiosde la década de los setenta. Los resultados del análisis permitían ver queesos procesos no se desarrollaron de manera consistente entre sí y que, enel periodo analizado de 25 años, habían incidido en la construcción socialde una profesión llena de rupturas y muy lejos de alcanzar una consolidaciónsocial.Aplicando esas ideas a la profesión de investigador en educación —ycon nuevos elementos de reflexión— esos procesos serían básicamente lossiguientes: el reconocimiento de una necesidad o problemática social cuyasolución es posible (en el corto o largo plazos) mediante la investigación (lamanera como se logra ese reconocimiento y la identificación de quienes loimpulsan); la construcción y consolidación de un ejercicio laboral sustentadoe impulsado por los conocimientos que procesa y en la manera (científica)como los procesa (apegado a ciertos métodos, alcanzando unacodificación teórica muy compleja de ese conocimiento); la apertura de unmercado de trabajo mediado por establecimientos: organizaciones concretaso instituciones en las que ese ejercicio profesional ocupa un lugar