Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Un balance de la investigación educativa en México, 1993-2001 649de lo que ocurre en ámbitos muy particulares y —a veces— con pocasofisticación teórica y metodológica. Empero, a favor destacamos la importanciaque tiene el conocimiento de lo particular para comprender larealidad educativa nacional. Es cierto que a la investigación educativa lefalta camino por andar, pero el análisis de esta década demuestra que hayavances importantes.Uno de estos avances es el número de revistas. En México contamoscon más de sesenta en educación (incluyendo las de difusión), de las cuales24 han surgido en los noventa. De reciente incorporación (a partir de 1999)son las revistas electrónicas o versiones electrónicas de las impresas, quepermiten superar el problema crónico —discutido desde el estado de conocimientohace diez años— de la distribución y circulación de productosacadémicos en México. Actualmente faltaría superar el hecho de que laspublicaciones en revistas electrónicas no tienen el mismo reconocimientoque las que se hacen en revistas impresas (brecha digital). Por otro lado,estas revistas comparten el problema de la mayoría: la permanencia y ladiscriminación de calidad.También ha aumentado el número de revistas de investigación educativa.De una que tenía claramente este perfil en la década de los ochenta,ahora son tres (Perfiles Educativos, Revista de la Educación Superior y RevistaMexicana de Investigación Educativa) las reconocidas en el Índice de RevistasCientíficas y Tecnológicas. Este número podría crecer (entre 5 y 10 revistas)si apelamos a criterios menos restrictivos que los establecidos en dichoÍndice, en el que predomina la visión y los criterios de las ciencias experimentales.Sin duda, tanto en este renglón como en otros, sigue habiendoproblemas. Los editores siguen quejándose de la falta de materiales de altacalidad, aunque ahora con una mayor competencia entre revistas. Algunosestudios empiezan a hablar de que están surgiendo prácticas de publicacióncuestionables como la republicación de partes de los trabajos endiferentes medios. Este tipo de prácticas son muestra de los efectos perversosde las políticas de incentivos, tales como las de pago al mérito, endonde se valora más la cantidad de productos que la calidad de los mismos.Asimismo, se han acrecentado las publicaciones en coautorías.Es notable el surgimiento de revistas en los estados analizados. Fueron38 revistas que circularon en el periodo estudiado. De ellas, unas pocastrascienden las fronteras estatales y sólo una tiene circulación internacionalcomo revista electrónica. Destaca que en entidades, como Guanajuato endonde la investigación educativa es baja, circule un número considerablede revistas. El cuadro 4 presenta a manera de resumen los nombres de lasrevistas y su editor.