Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

616 MARÍA ELENA BARRERA Y EDITH J. CISNEROSductor de Software Educativo (CEPROSED) con apoyo de investigadoresde las universidades de México, principalmente la UNAM, y La Habana.El cuerpo académico de Medición y evaluación está formado porcinco académicos, dos con grado de doctorado, dos con el nivel de maestríay un especialista. Dos de los académicos están en el SNI y dos cuentancon el perfil PROMEP. Su objeto de estudio es el estudio y desarrollo de losprocesos de medición educativa para apoyar la toma de decisiones deingreso, permanencia y egreso a las instituciones educativas así como elestudio de las instituciones educativas y el éxito de los programas conimpacto social. Las líneas de investigación que atiende este cuerpo académicoson pruebas de pequeña, mediana y larga escalas y evaluación deinstituciones educativas y programas de impacto social.Hasta el 2001, 29 proyectos de investigación fueron desarrollados porprofesores afiliados a los cuerpos académicos de la facultad en la últimadécada. De éstos 11 (37.9%) corresponden a la línea de psicología educativa,siete (24.1%) se ubican en la de currículum e instrucción, cinco (17.2%)se incorporan a la de medición y evaluación, cuatro (13.8%) son de la líneade innovación y cambio educativo y dos (6.9%) de gestión educativa. Elcomportamiento de los proyectos de investigación educativa es congruentecon la productividad asociada por tesis de licenciatura y posgrado, dadoque la mayoría de los productos se ubican en las líneas de currículum einstrucción y psicología educativa.En los proyectos existe un predominio de los de tipo cuantitativo yaque 89.6% de los reportados se ubican en esta categoría. Entre éstos seencuentran los estudios de tipo descriptivo (65.5%), de investigación acciónde corte cuantitativo (13.8%), cuasi experimentales (10.3%) yexperimental (3.4%). El 6.9% de los proyectos restantes han sido de desarrollotecnológico.Respecto del financiamiento de los proyectos cabe mencionar que17.3% de ellos (5) contaron con recursos de la Dirección General de InvestigaciónCientífica y Superación Académica (DGICSA) de la Secretaría deEducación Pública, otro 17.3% (5) fueron financiados, a través del Sistemade Investigación Regional Justo Sierra (SISIERRA) y el 65.4% restante (19)contó con financiamiento institucional.La productividad asociada con los proyectos desarrollados se resumeen 16 artículos en revista nacional con arbitraje, cuatro en revistas internacionales,un libro, tres tesis, dos de maestría y una de licenciatura, 12trabajos publicados en Memorias de eventos nacionales, latinoamericanose internacionales y numerosas ponencias en eventos tanto locales, comonacionales e internacionales.