Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en la Universidad Autónoma de Yucatán. 1993-2001 615educativa orientados con fines específicos de evaluación curricular, seguimientode egresados o estudios de trayectoria escolar. A continuación sepresenta una descripción de las principales características de investigaciónrealizada en las seis dependencias universitarias.Facultad de EducaciónLa investigación educativa en la UADY tiene sus inicios en la Facultad deEducación creada en 1984, con la finalidad de formar recursos humanosde alto nivel para las instituciones de nivel medio superior y superior ygenerar investigación educativa. La dependencia cuenta con numerososconvenios con universidades de Estados Unidos, Inglaterra, Cuba, PuertoRico, Jamaica, España, por nombrar algunas.La planta académica de la Facultad de Educación es de 32 profesoresde tiempo completo, de los cuales 26 participan activamente en los programasde posgrado y 14 reportan haber desarrollado proyectos deinvestigación. Del total de profesores, 15 tienen el nivel de maestría y trescuentan con nivel de doctorado y dos pertenecen al Sistema Nacional deInvestigadores.Los profesores están organizados en tres cuerpos académicos: Psicologíaaplicada a la educación, Currículo, administración y tecnología, yMedición y evaluación y desarrollan siete líneas de generación y aplicacióndel conocimientoEl cuerpo académico de Psicología aplicada a la educación está formadopor siete académicos, cuatro de ellos con maestría, uno conespecialización y dos con licenciatura. Solamente uno de ellos cuenta conregistro de perfil PROMEP. Su objeto de estudio son los sujetos de la educación:procesos y variables psicosociales asociadas con el desempeñoescolar y la orientación y el consejo educativo. Las líneas de generación yaplicación del conocimiento que desarrollan son psicología educativa yorientación y consejo educativo.El cuerpo académico de Currículo, administración y tecnología estáconformado por 12 académicos, todos de tiempo completo. El nivel deestudios predominante es la maestría ya que nueve (75%) tienen este grado,uno nivel doctorado y los restantes dos, especialización es decir, todoscuentan con estudios de posgrado. Tres de ellos tienen perfil PROMEP registrado.Su objeto de estudio es la institución educativa, sus propósitos yprocesos. Este cuerpo académico cultiva tres líneas de investigación: currículume instrucción, gestión educativa, innovación y cambio educativo.Esta última línea tiene su origen, en 1990, con la creación del Centro Pro-