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La investigación educativa en Tlaxcala. 1993-2001 609CAPÍTULO 18LA INVESTIGACIÓNEDUCATIVA EN LAUNIVERSIDAD AUTÓNOMADE YUCATÁN. 1993-2001María Elena Barrera Bustillos yEdith Juliana Cisneros Chacón*INTRODUCCIÓNUna importante área de investigación se dedica al estudio de la investigaciónmisma. Dentro de ésta existe un amplio espectro de trabajos que secentran en las condiciones en que se desarrolla la investigación, los enfoquesteóricos que la orientan, la preparación de investigadores educativos,las implicaciones de los resultados de la investigación y el impacto de éstosen la práctica educativa.Dada la importante vinculación entre la investigación y la práctica educativas,existe la necesidad de llevar a cabo estudios sobre las condicionesde la investigación y su impacto en el mejoramiento de la enseñanza y laformación de investigadores educativos (Zúber-Skerritt,1992; Sitter,1984).Esta necesidad es aún mayor en Latinoamérica, especialmente en México,dónde pocos trabajos se ha llevado a cabo acerca del estatus de la investigacióny sus implicaciones para la práctica educativa.* Universidad Autónoma de Yucatán.609
610 MARÍA ELENA BARRERA Y EDITH J. CISNEROSComo una primer etapa en el estudio de las condiciones y lasimplicaciones de la investigación en México, el Consejo Mexicano de InvestigaciónEducativa, una de las asociaciones líderes en el desarrollo de lainvestigación en México, se encuentra llevando a cabo un estudio preliminarexaminando las condiciones del estado del arte de la investigacióneducativa en cada uno de los estados mexicanos. Este trabajo pretendeobtener una visión colectiva e integrada que pueda ser utilizada para identificarcuestiones críticas que puedan desarrollarse en futuros estudios deinvestigación y sobre los retos para mejorar la práctica.Este capítulo es parte del estudio del COMIE y presenta un análisis delestatus de la investigación educativa en el estado de Yucatán, primordialmenteen la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). El análisis se enfocaen ella dado que es la principal institución desarrollando investigacióneducativa en el estado, 1 y considerando que en las otras instituciones, comola Universidad Pedagógica Nacional unidad 31-A, y las escuelas normales,particularmente la Superior del estado, se han enfocado principalmente ala formación de maestros y aun cuando desarrollan investigación educativa,ésta es muy incipiente.Otras universidades en el estado, como son la Marista, la del Mayab yla Universidad Mesoamericana no son incluidas en el análisis debido a queestas instituciones están orientadas también hacia la formación de profesionalesy no están llevando a cabo en estos momentos investigacióneducativa.El capítulo está dividido en cuatro secciones. La primera, describe elcontexto histórico en el desarrollo de la investigación educativa en la UADY.En la segunda, se presentan los principales enfoques teóricos que han influidola investigación en la institución. En la tercera sección se presentanlos resultados obtenidos de una revisión crítica hecha con la informaciónproporcionada por las diferentes facultades y recabada en el banco dedatos de la Subdirección de Investigación y Posgrado de la UADY, estarevisión incluye los siguientes aspectos: características de la investigacióneducativa que se ha llevado a cabo en diferentes dependencias universitarias,incluyendo una revisión de los tipos de estudios predominantes, líneasy áreas de investigación, formación de los investigadores y resultados de lainvestigación obtenidos hasta la fecha. La cuarta, y última sección del capítulo,presenta un análisis del estatus de la investigación, identificando1En México, al igual que en el resto de Latinoamérica, las universidades son las institucionesen las que se ha desarrollado mayormente la investigación educativa (Akkari yPérez, 1998).
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