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La investigación educativa en Tlaxcala. 1993-2001 607Desarrollo Regional de la IE y, poco a poco, adquirir la autonomía yautogestión, que es posible con la presencia y madurez de una masa críticapropia de investigadores educativos en el estado.REFERENCIAS DE LOS DOCUMENTOS PUBLICADOSColina Escalante, Alicia y Osorio Madrid, Raúl (1999). “El estudio del carácter socialaplicado al análisis institucional” en Revista Magistralis núm. 16. México: UIA,Puebla, pp. 93-112.Colina Escalante, Alicia y Osorio Madrid, Raúl (2001). “Los agentes de la investigacióneducativa en México: capitales y habitus”, en Memoria electrónica del VI CongresoNacional de Investigación Educativa, México: COMIE.Durán aguilar, Lucila Elba y Peña Sánchez, Jaime (1993). Práctica y formación docente,col. de Educación, México: Universidad Pedagógica Nacional.Fernández Castro, José (coord.) (2000). “¿Cómo transformar las escuelas?: leccionesdesde la gestión escolar y la práctica pedagógica”, en Armando Loera. Reporte finaldel primer estudio/diplomado sobre bases netodológicas de investigación cualitativa, México:Dirección General de Evaluación-USET.Muñoz Nava, José Refugio (1999). “La política industrial y su relación con la educaciónsuperior en Puebla”, en Memoria del II Encuentro Regional de InvestigaciónEducativa, México: SEP/Sistema Estatal de Investigación Educativa del estado dePuebla, pp. 339-343.Osorio Madrid, Raúl (1994) “El sujeto maestro; una voz silenciada en la formaciónde profesores universitarios”, en Memoria del Congreso Internacional Nuevas PerspectivasCríticas en Educación, España: Universidad de Barcelona, pp. 292-293.Osorio Madrid, Raúl (1996). “Modelo de Organización Curricular en la UniversidadAutónoma de Tlaxcala” en Memoria del Encuentro de Modelos Curriculares de laregión Centro Sur de la ANUIES, México: BUAP/ANUIES, pp. 118-126.Osorio Madrid, Raúl (1999). “Evaluación cualitativa del aprendizaje en educaciónsuperior”, en Revista de la Universidad Cristóbal Colón, núm. 7, septiembre-diciembre,pp. 43-68.Osorio Madrid, Raúl (2002). Disponibilidad y uso de la tecnología educativa. Estudio de casoen educación básica en Tlaxcala, documento interno, México: ILCE.Pérez N., Reyna y Mendoza Molina, Rogelio (1999). “La construcción social de laidentidad profesional del maestro de educación primaria en Tlaxcala”, en Memoriadel V Congreso Nacional de Investigación Educativa, México: COMIE.Reyes Chávez, Rafael (2001). Programa de formación docente, México: Universidad IberoamericanaPuebla, 47 pp.