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Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

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596 RAÚL OSORIO Y ALICIA COLINA<strong>AC</strong>TORESEn el estado <strong>de</strong> Tlaxcala es muy recientemente (2001-2002) que, en formaindividual o en equipos, algunos actores <strong>de</strong>sarrollan proyectos <strong>de</strong> investigación,los han concluido y los están publicando. En el periodo comprendido<strong>de</strong> 1993 a 2001, no aparecen actores cuyas características <strong>de</strong> formación, experiencia,activida<strong>de</strong>s principales y productividad puedan ser consi<strong>de</strong>rados “investigadoresen educación”, lo que encontramos en dicho periodo, son sujetosinvolucrados con la investigación educativa que esencialmente son académicos opersonal administrativo <strong>de</strong> distintos niveles educativos, es <strong>de</strong>cir, la tarea principala la que se <strong>de</strong>dican es la docencia o la administración.El grupo <strong>de</strong> sujetos involucrados con la investigación educativa es pequeño,alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 20, que fueron <strong>de</strong>tectados por dos vías a) convocatoriapara integrar el Padrón <strong>de</strong> Investigadores Educativos <strong>de</strong> Tlaxcala, y b)aquellos que aparecen como autores <strong>de</strong> trabajos publicados en revistas,informes <strong>de</strong> investigación y memorias <strong>de</strong> congresos.El grado <strong>de</strong> involucramiento con la tarea <strong>de</strong> investigación es variable,<strong>de</strong>pendiendo fundamentalmente <strong>de</strong> dos factores: su nivel académico y sulugar <strong>de</strong> ubicación.Por el nivel académico, dos sujetos con grado <strong>de</strong> doctor participancomo integrantes <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> investigación o como responsables directos<strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong> investigación. Sus activida<strong>de</strong>s cotidianas se orientan al<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la investigación, la formación <strong>de</strong> nuevos investigadores encursos <strong>de</strong> posgrado y la dirección <strong>de</strong> tesis. Los sujetos con el grado <strong>de</strong>maestría o con estudios pero sin alcanzar el grado, son docentes o administrativoscuyas activida<strong>de</strong>s cotidianas se centran en la realización <strong>de</strong> programaseducativos, docencia frente a grupo o atención <strong>de</strong> las funcionespropias <strong>de</strong> los cargos administrativos que ocupan. La investigación propiamentedicha es para estos últimos una actividad complementaria <strong>de</strong> sutiempo productivo (cuadro 1).CUADRO 1DISTRIBUCIÓN DE LOS SUJETOS POR GRADO <strong>AC</strong>ADÉMICOGrado académicoNúmero <strong>de</strong> sujetosPasante <strong>de</strong> maestría 10Maestría 8Doctorado 2Total 20

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