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Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

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578 JUAN ENRIQUE RAMOStes curriculares externas”, en Ramos. (editor) Investigaciones educativas en Sonora,vol. 3, Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa, pp. 239-248.Estévez N., E. H.; Plancarte, I.; Rovira, G.; Carreón, E.; Guerra, S.; Yeomans, L; eIván López (2001). “La práctica <strong>de</strong> un currículo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> estudiantesy profesores”, en Ramos (editor) Investigaciones educativas en Sonora, vol. 3,Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa, pp.189-198.Frías A., M; Corral V., V. y B. A. Corral (1999). “Predictores <strong>de</strong>l pensamiento críticoambiental: un estudio con niños en escuela primaria”, en Ramos (compilador)Investigaciones educativas en Sonora, Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa/UNISON, pp. 54-58.Frías A., M.; Corral V., V.; Moreno Ch., C.; e I. Rodríguez (2000). “El maltrato infantilcomo un factor <strong>de</strong> riesgo para la salud, la conducta prosocial y la ejecución escolaren niñas y niños”, en Ramos (compilador) Investigaciones educativas en Sonora, vol.2., Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa/Dirección General <strong>de</strong> Investigación<strong>Educativa</strong>-SEP, pp. 32-65.Frías A., M., Corral V., V., Castell R., I. y M. Sotomayor P. (2001). “Ambientes escolaresy <strong>de</strong>lincuencia juvenil: Un estudio empírico”, en Ramos (editor) Investigacioneseducativas en Sonora, vol. 3, Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa, pp. 125-148.Frock G., A. (1998). “Repercusiones <strong>de</strong> la formación docente en el proceso <strong>de</strong> adquisición<strong>de</strong> la competencia lingüística en niños <strong>de</strong> centros <strong>de</strong> educación especial”, endoctorado en Pedagogía.UNAM, pp.80-82.Frock G., A. (1999). “Problemas y retos en los primeros intentos por realizar investigacióneducativa en Sonora”, en Ramos (compilador) Investigaciones educativas enSonora, Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa/UNISON, pp. 202-209.Frock G., A. (1999). “Procesos <strong>de</strong> oralización y comunicación en el aula”, en Ramos(compilador) Investigaciones educativas en Sonora, Sonora: Red <strong>de</strong> investigacióneducativa/UNISON, pp. 22-29.Frock G., A. (2001). “Una perspectiva docente y familiar sobre el proceso <strong>de</strong> integracióneducativa en la escuela regular”, en Ramos (editor) Investigaciones educativas enSonora. vol. 3, Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa, pp. 79-92.Galván P., L. A. y P. Sánchez (2000). “Detección y referencia <strong>de</strong> problemas comunes enniños <strong>de</strong> escuelas primarias en Ciudad Obregón, Sonora, México”, en Ramos(compilador) Investigaciones educativas en Sonora, vol. 2, Sonora: Red <strong>de</strong> investigacióneducativa/Dirección General <strong>de</strong> Investigación <strong>Educativa</strong>-SEP, pp. 14-31.García P., G. (1999). “La evaluación en los programas <strong>de</strong> educación física: Un procesosin <strong>de</strong>finición”, en Ramos (compilador) Investigaciones educativas en Sonora, Sonora:Red <strong>de</strong> investigación educativa/UNISON, pp. 108-113.González C., N. y D. González L. (2000). “Validación <strong>de</strong> un instrumento <strong>de</strong> evaluación<strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño docente”, en Ramos (compilador) Investigaciones educativas enSonora, vol. 2,. Sonora: Red <strong>de</strong> investigación educativa/Dirección General <strong>de</strong>Investigación <strong>Educativa</strong>-SEP, pp. 249-259.

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