Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

544 MA. ISABEL ROYO, LAURA PORRAS Y ALMA CASTILLOPero éstos también pueden decidirse por la respuesta automática y pragmáticaante los programas de estímulos y financiamiento sin lograr aportesimportantes a la problemática educativa circundante y cumpliendo formalmentelos estándares.Aunque las líneas de investigación son variadas en las tres instituciones,hay también puntos en común en lo que se relaciona con metodología,niveles educativos y aspectos que son objeto de estudio. Estos elementoscomunes pueden ayudar a conjuntar trabajos que podrán realizarse demanera interinstitucional. Por otra parte es importante que se aproveche laexperiencia de académicos que tienen ya una considerable trayectoria y quese valore, en general, el potencial humano con que se cuenta en el estado.Favorecer la movilidad académica a través de intercambios entre institucionesapoyaría enormemente el desarrollo de la investigación en el campoeducativo.El reto es estrechar vínculos entre los investigadores y las diferentesinstituciones de educación superior (incluidas la UPN y las Normales) yfortalecer la existencia de proyectos que estén vinculados con problemasreales, con la toma de decisiones de organismos como la SEP, que puedantener un buen financiamiento (que incluso podría ser compartido por diferentesinstancias). En esta empresa sería conveniente considerar lasexperiencias previas y valorar su impacto.Es preciso sensibilizar a las autoridades para que fomenten la investigaciónde calidad entre sus académicos, creando las condiciones necesariasy desarrollando la conciencia de que la investigación en las instituciones deinvestigación superior es una inversión que genera, a mediano y largo plazos,calidad y prestigio académico. De esta manera, el impulso institucionala la investigación educativa con objetivos de calidad y de impacto, se deberáunir al interés comprometido de los equipos de investigación paralograr la mutua crítica y complementariedad. La tendencia actual de quelos investigadores provean totalmente el financiamiento de sus proyectospor agencias externas, pone en riesgo el margen de autonomía necesariapara la investigación, por ello la institución también debe asumir la partede responsabilidad que le corresponde en el financiamiento de proyectos.Asimismo se necesitan mecanismos que permitan el reclutamiento yformación de nuevos investigadores con categorías laborales que iniciendesde auxiliares de investigación, lo que fortalecerá las líneas de trabajo.La infraestructura de cubículos y equipo de cómputo en general estáresuelta, aunque en la pública no totalmente. Existe el apoyo de tiemposcomo sabáticos o descargas de cursos por realización de proyectos deinvestigación y para realizar estudios de posgrado.