Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

540 MA. ISABEL ROYO, LAURA PORRAS Y ALMA CASTILLOCaracterización de la producciónComo producción sólo hemos incluido libros y capítulos de éstos, artículosen revista, series de documentos o cuadernos, ponencias in extenso enmemorias de foros y tesis de doctorado. Es importante señalar que lainformación sobre los productos fue dada por cada investigador y sólo enalgunos casos conseguimos los productos.De los 53 productos, 64% se reportan como informes de investigacióny 21% como revisiones temáticas. La educación superior en sumodalidad presencial es la más estudiada (74%) seguida de la investigaciónsobre el sistema en general con modalidad no formal (21%). También seestudia la educación de adultos en 11%. Algo más de la mitad son trabajossobre estudiantes y el resto, sobre docentes e investigadores. Los estudiosse realizan en el aula (36%), en la institución (26%) y en la comunidad(25%); abarcando a una sola institución 40% y una cuarta parte de lasinvestigaciones con cobertura nacional. El 70% los declaran trabajosinterdisciplinares desde las perspectivas pedagógica y psicológica, seguidade la sociológica, antropológica y lingüística. Algo más de la mitad usanfuente documental y el resto investigación de campo y estadística. Predominael método investigación acción (28%) seguido, a un punto, delinterpretativo y análisis del discurso; del etnográfico y estudio de caso(15%), y del análisis estadístico.Productos por añoDe los 18 actores sólo uno entró antes de 1990. Cada tres años ingresaroncuatro por lo que sumaban 9 en 1996 y 13 en 1998. En 1999 ingresarondos más y tres en los dos últimos años. Sus publicaciones fueron 14 artículosen revistas (26%) seguido de 10 capítulos de libro (19%) y 9 libros(17%). Los años de 1999 a 2001 son los más productivos con el 56% delas publicaciones realizadas desde 1990, debido posiblemente a la continuidadde los que ingresaban y el constante incremento de ellos.Revistas en las que publican los actoresDe los 14 artículos de revista, 4 fueron publicados en Atajo y 3 enMagistralis, ambas revistas institucionales pero la última de distribución regional,y otro artículo en Investigaciones Sobre Educación, la revista electrónicadel doctorado. El resto de los artículos se publicaron cada uno en una delas siguientes revistas: Concepts and Transformation de Holanda; Journal of