Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

516 MA. ISABEL ROYO, LAURA PORRAS Y ALMA CASTILLOder a estímulos como la beca al desempeño académico y el PROMEP. Lasexigencias son cada vez más fuertes en ambos rubros, de tal forma que quienessólo hacían docencia han tenido que iniciar investigaciones para presentarlasde manera explícita y sistemática, y quienes antes prioritariamente se dedicabana investigar tienen que cubrir, al menos, dos cursos por año.Frente a estos cambios, han ocurrido dos fenómenos: a) la mayoría deacadémicos se ha sometido a estos criterios, incluyendo los estipuladospor el SNI, porque son los únicos medios para obtener mejoras salariales;b) un grupo, aunque reducido, de académicos no participa en estos estímulosy trabaja de acuerdo con lo que considera son sus prioridades.Actualmente en la BUAP existen cuatro posgrados que tienen relacióncon la investigación educativa y está por operar otro más, en agosto de2002. A continuación mencionamos las características generales de los queya funcionan.La maestría en Educación superior, creada en 1992, tiene una plantade 8 docentes-investigadores de tiempo completo y 2 colaboradores. Seencuentra adscrita a la facultad de Filosofía y Letras. Dos de estos académicosdesempeñan en la BUAP cargos administrativos de cierta importancia.Las líneas de investigación que se desarrollan son: a) historia de la educaciónsuperior, b) políticas educativas y problemas contemporáneos de laeducación superior, c) teoría de la educación, d) planeación y evaluacióneducativa y e) formación profesional y mercado de trabajo.La maestría en Administración y gestión de instituciones educativasfunciona con una planta de 10 profesores-investigadores de tiempo completo,uno de los cuales pertenece al SNI. Cuenta, además, con algunoscolaboradores de otras dependencias de la BUAP. Este posgrado fue creadoen 1999 y tiene su sede en la facultad de Administración.La maestría en Diagnóstico y rehabilitación neuropsicológica (facultadde Psicología) realiza investigación vinculada con educación especial. Laplanta académica está conformada por cinco investigadores de tiempocompleto (2 doctores y 3 maestros) y cuenta con el apoyo y colaboraciónde otros académicos de excelente nivel en este campo, tanto de dentrocomo de fuera de la BUAP. Fue creada en 1994 y hace poco perdió supertenencia al padrón de posgrados de excelencia del CONACyT por nocubrir los requisitos básicos relacionados con el número de integrantes dela planta docente, fijos y de tiempo completo. Perteneció al padrón de1997 a febrero de 2002.La maestría de Educación en ciencias inicia sus actividades en 2001. Elobjetivo del posgrado es formar docentes para utilizar y generar investigacióneducativa aplicada a la enseñanza de las ciencias en los niveles medio