Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en las universidades de Puebla. 1993-2001 515ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA BUAP, 1990-2001 1Alma Yolanda Castillo RojasAntecedentes y consideraciones generalesLa investigación educativa que se realiza en la BUAP tiene como un primerantecedente la formación del Centro de Estudios Universitarios (CEU) que,en 1992, abre la maestría en Educación superior. En 1998 ésta pasa a formarparte de los posgrados que ofrece la Facultad de Filosofía y Letras(FFyL), lugar al que también se adscribe el CEU. Estos cambios tienen suorigen en la creación de facultades e institutos al interior de la BUAP, lo queocasiona que muchos centros de investigación que ofrecían posgrados yantes trabajaban de manera autónoma, a partir de ese momento, se adscribierona una falcultad o un instituto.Antes de este cambio sólo había escuelas (donde predominaba el ejerciciode la docencia y el nombramiento de los académicos era deprofesores) y centros de investigación (algunos ligados al Instituto de Ciencias,donde el trabajo prioritario era la investigación, y así se expresaba enlos nombramientos como investigadores de los académicos que laborabanen estos centros).Con la creación de las facultades, surge también, a inicios de los añosnoventa, una recategorización laboral que implica el nombramiento detodos los académicos como profesores-investigadores y con ello se exigeel cumplimiento de estas dos tareas con el fin de vincularlas y darles máscalidad. Hacer docencia y también investigación son requisitos para acce-1El panorama que se presenta aquí es muy general, ya que la recopilación de datos y suinterpretación requerían de la intervención de, por lo menos, dos personas, dadas lascaracterísticas de la Universidad pero, finalmente, no fue posible. Además, como eltrabajo se realizó en los meses de mayo-junio (tiempo problemático para todos losacadémicos en la BUAP porque es el periodo de entrega de calificaciones finales decursos, llenado de actas, presentación de informes de trabajo del cuatrimestre y de losplanes de trabajo, programas y antologías), la tarea de encontrar a los investigadores yque éstos colaboraran se tornó particularmente difícil. Los datos fueron obtenidos víatelefónica, por correo electrónico y a través de entrevistas personales. Por lo antesexpuesto faltan datos sobre la producción de otros investigadores, a quienes nopudimos contactar (algunos se encontraban fuera del país) o, simplemente, no proporcionaronsus datos.